高中生物 2-2激素调节教案 新人教版必修3.doc

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1、四川省古蔺县中学高中生物2-2激素调节教案新人教版必修3一、教学目标知识方面：描述动物和人体的激素调节。能力方面：1、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。2、尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。情感态度与价值观方面1．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。2．探讨动物激素在生产中的应用。二、教学重点和难点1．教学重点（1）促胰液素的发现过程。（2）血糖平衡的调节。2．教学难点：激素调节的实例分析。三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合四、教学用具：幻灯片五、课前准

2、备：六、课时安排：2课时七、教学过程第一课时一、激素调节的发现在神经调节被发现之后很长一段时间内，科学界普遍认为动物和人体的生命活动的调节只是由神经调节实现的，如果去探索新的调节方式需要很大的勇气。那么那些对激素的发现起了重要作用呢，请同学们阅读教材（资料分析）（1）沃泰默实验实验过程和结果（2）斯他林和贝利斯实验实验假设实验过程实验结果结论（3）思考讨论1.不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2.他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调

3、节方式──激素调节。（4）激素调节的概念（5）主要内分泌腺极其分泌的激素，激素的化学本质化学性质中文名缩写主要来源主要作用含氮激素 肽类及蛋白质激素 释放激素（多种）  下丘脑促进或抑制相应激素的释放抗利尿激素ADH下丘脑、神经垂体增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出 催产素OXT 下丘脑、神经垂体具有刺激乳腺和子宫的双重作用；促进乳腺排乳催乳素PRL 腺垂体、胎盘发动和维持泌乳胰岛素   胰岛B细胞调节代谢，降低血糖 胰高血糖素   胰岛A细胞 调节代谢，使血糖升高 促肾上腺皮质激素 AC

4、TH 腺垂体、脑 促进肾上腺皮质的功能，从而调节糖皮质激素的分泌与释放 促胰液素  消化管 促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌 促甲状腺激素 TSH 腺垂体 促进甲状腺激素的释放 肾上腺素 E 肾上腺髓质 提高多种组织的兴奋性，加速代谢 甲状腺素 T4 甲状腺 调节机体代谢与生长发育 类固醇（甾体）激素 醛固酮   肾上腺皮质 调节机体的水—盐代谢：促进肾小管对钠的重吸收、对钾的排泄，是盐皮质激素的代表 睾酮 T 睾丸间质细胞 维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育 雌二醇 E2 卵泡、黄体、胎盘 

5、维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育 孕酮 P 黄体、胎盘 促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需思考与讨论切除小狗的甲状腺会产生哪些相应的症状？巩固提高1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）  A、甲状腺激素、呆小症  B、甲状腺激素、侏儒症  C、生长激素、侏儒症     D、生长激素、呆小症第二课时引入：问题探讨新课（请

6、同学们阅读教材血糖平衡的调节，要求理清楚血糖的来源和去路分别有哪些，胰岛细胞的作用）实例一血糖平衡调节正常情况下，血糖含量在一个正常范围内波动。这个正常值有这样几种表示方法：0.8~1.2g/L，80-120mg/dl，0.1％左右，师：【CAI血糖的来源】师概述过渡：通过上述分析可以看出，肝脏和肌肉细胞中糖原分解或合成的快慢，细胞吸收和利用葡萄糖的速率等情况都可能影响血糖的含量。在正常情况下，我们的机体通过调节和控制血糖的来源和去向，维持了血糖的平衡。血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，其中

7、激素是最重要的调节因素。参与调节的激素有多种，其中，胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素发挥着主要作用。血糖平衡的调节师展示CAI：胰岛A细胞和B细胞以及它们分泌的激素请大家观看图。最左边图表示了胃、胰腺、十二指肠的位置关系。取一部分胰腺放大就是第二副图，从中可看到分布在胰腺中的一个个胰岛。将其中一个放大就是最右边图。图中黄色细胞是胰岛B细胞，它能分泌胰岛素，胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。此外，胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。图中绿色细胞是胰

8、岛A细胞，它能分泌胰高血糖素。胰岛素的作用是降低血糖，你能否猜出胰高血糖素的作用是什么？生：升高血糖。师：大家能否再想想胰高血糖素是通过哪些途径升高血糖的？生：促进糖原分解；促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。师概述：大家分析得很棒！师引入活动：胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样对血糖水平进行调节的呢？我们通过以下活动来进行探索。请同学们先阅读课本“建立血糖调节的模型”的活动介绍，然后4人一组进行模拟活动。每小组自行分配甲乙丙丁角色。甲乙丙的任务课本已作了明确的要求，丁同学