高中生物 2.2通过激素的调节导学案2 新人教版必修3 .doc

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1、课题人和动物生命活动的调节通过激素的调节2导语生活中有许多病理都与激素的调节有关,激素分泌过少或者过多对人体都会造成一定的影响,比如有的人患甲亢就是甲状腺功能亢进,甲状腺激素分泌的过多。这节课我们就来共同探讨甲状腺激素的分泌及其调控机制。学习目标1.简述甲状腺激素对发育与代谢的调节。2.描述动物和人体的激素调节的特点。学习任务【知识清单】一、激素调节的实例之二——甲状腺激素分泌的分级调节1.人体受到寒冷等刺激,在大脑皮层相关部位的影响下,中的一些细胞合成并分泌,进而刺激垂体合成并分泌。此激素又能刺激甲状腺合成并分泌,从而促进细胞,增加产热,使机

2、体抵御寒冷。2.当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会反过来抑制和的活动,使和的合成和分泌,从而使血液中甲状腺激素不致过。3.当血液中甲状腺激素的含量过低时,对和的抑制作用,使和的合成和分泌,从而使血液中甲状腺激素不致。4.反馈调节是指在一个系统中,系统本身工作的,反过来又作为信息调节该系统的工作。它是生命系统中非常普遍的,对于具有重要意义。二、激素调节的特点1.激素调节的特点是,通过,作用于。2.能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的。激素一经靶细胞接受并起作用后就被,因此,体内需要源源不断地产生激素,以维持的动态平衡。3.激素既不

3、,又不,也不起作用,而是随到达,使靶细胞原有的发生变化。当堂自测知识点一 甲状腺激素分泌及其分级调节1.给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后,与对照组比较,会出现(  )A.体重增加B.嗜睡C.耗氧量下降D.对低氧环境耐受能力下降2.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述,不正确的是(  )A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C.甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动知识点二 激素调节的特点3.生

4、物体内细胞间通讯的一种重要方式如图所示:图中的“化学物质”指的是什么(  )A.维持机体稳态的重要激素B.细胞膜上受体所识别的酶C.DNA调节细胞功能所必需的物质D.生物体吸收的食物分子4.下列有关激素的阐述,错误的是(  )A.特定的激素有特定的靶器官和靶细胞B.激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞C.激素在机体内含量极少,但能维持自身含量的动态平衡D.激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变综合4.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答:(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有______

5、____。(2)正常人饭后,血液中明显增多的激素是______,该激素是由__________分泌的。(3)受寒冷刺激时,若图中血管内的信号分子为促甲状腺激素(TSH),则分泌细胞是________(填写内分泌腺名称),靶细胞是________。靶细胞又可分泌________,可增加机体的产热量。(4)如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?________。试简要说出理由:________________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________。(5)从图中信息可以看出激素调节有哪些特点?________________________________________________________________________。网络建构实例二:甲状腺激素分泌的分级调节 2.2.3激素调节的特点 自主评价小组评价教师评价

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