高中生物 导学指引(15)选修班 选修3.doc

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1、专题5生态工程5.1生态工程的基本原理【学习目标】1.知识技能目标本节要能够简述生态工程兴起的原因,掌握生态工程的五个基本原理,并能在此基础上分析生态问题及解决对策。2.过程与方法目标在掌握生态工程所遵循的基本原理的基础上,搜集各种媒体的相关信息并加以分析。3.情感与价值观目标关注生态工程建设,初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点,树立可持续发展的观念,重视理论联系实际。【学习重点】生态工程的基本原理。【学习难点】生态工程的系统学和工程学原理。【学习过程】一、课前导学

2、A、自主学习㈠、生态工程1、生态工程的概念:指人类应用_________________等学科的基本原理和方法,通过系统设计、调控和技术组装,对已被坏的生态环境进行_______________,对造成_____________________的传统生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力,从而促进________________________的和谐发展。2、生态工程建设目的:遵循自然界_____________的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止_____________,达到_______

3、______和_____________的同步发展。3、生态工程特点:少消耗、多效益、_____________。㈡、生态经济概念:主要是通过实行“_____________”原则,使一个系统产生出的污染物,能够成为本系统或者另一个系统的,从而实现废弃物的资源化,而实现循环经济最重要的手段之一是。㈢、生态工程所遵循的原理⑴原理:物质能在生态系统中循环往复,。⑵原理:物种繁多复杂的生态系统具有较高的。⑶原理:生态系统的生物数量不能超过(环境容纳量)的限度⑷原理:生态系统建设要考虑自然、、的整体影响

4、。系统的结构决定原理:要通过改善和优化系统结构改善功能。⑸原理系统整体性原理:系统各组分间要有适当的,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分的效果,即“1+1>2”B、自主阅读1、导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么?根本原因:长江上游乱砍滥伐森林,水源涵养和水土保持功能急剧降低,造成大量泥沙淤积河道;中游围湖造田、乱占河道,造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减少。直接原因:1998年度的罕见降雨。但这也与全球温室气体排放量增加而导致的温度升高、气候异常有关。2、

5、何谓“石油农业”?“石油农业”大量使用化肥、农药和机械的生产方式,因对石油等能源有高度的依赖性而得名。它把农业生产这一复杂的生物过程,变成了简单的机械过程和化学过程。由于其投入高,产出也高,对粮食安全保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用,但同时它所产生的废弃物和有害物质的数量也很庞大,大大削弱了农业生态系统的稳定性和持续生产力,并造成日益严重的农产品污染和环境污染等问题。3、如何理解“污染物是放错地方的资源”这句话?对环境造成危害的污染物,采用一定的措施和技术,就能够进行回收和循环利用,这样不

6、但能够减少环境污染,而且提高了资源的利用效率,减少了资源的浪费。例如,对废污水中的重金属或氮、磷等养分就可以进行回收再利用。因此说污染物是放错了地方没有被利用的资源。4、为什么樟子松林的松毛虫会肆虐,几十亿株杨树会毁于一旦?而珊瑚礁区却能够在养分稀少的深海中,保持着很高的生物多样性?提示:纯樟子松林、杨树林的生物多样性低,食物链短而单调,缺少松毛虫、天牛的天敌,而成片单一的林木又为其提供了丰富的食物来源,因而会导致了树林的毁坏。珊瑚礁区的生物多样性高,食物链复杂,不同的生物占据了不同的时间位、空

7、间位和资源位,因而充分利用了珊瑚礁生态系统的环境。例如,氮、磷等养分就能够在该区生物体间充分地循环利用而很少流出系统外。从上面正面和反面的实例,你能得出怎样的结论?你认为生物多样性的破坏有人为因素吗?只有保持生态系统较高的生物多样性,才能保证生态系统的稳定和平衡。生物多样性的破坏有人为因素,而且往往作用巨大。5、“西部大开发”是国家为振兴西部而提出的宏观决策,其中很重要的一项内容就是生态工程建设。从协调与平衡原理出发,想一想,在我国西北地区进行防护林建设时,应选择哪些树种?沙棘、山杏、刺槐、杜梨

8、,沙枣、合欢6、生态工程的五大原理项目理论基础意义实例物质循环再生原理物质循环可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响无废弃物农业生物多样性原理生态系统的稳定性生物多样性程度可提高系统的抵抗力稳定性,提高系统的生产力“三北”防护林建设中的问题,珊瑚礁生态系统的生物多样性的问题协调与平衡原理生物与环境的协调与平衡生物数量不超过环境承载力,可避免系统的失衡和破坏太湖富营养化问题、过渡放牧等整体性原理社会、经济、自然构成复合系统统一协调各种关系,保障系统的平衡与稳定林业建设中自然系统与社会、经济系统的

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