高中生物 导学指引2 必修2.doc

《高中生物 导学指引2 必修2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）[学习目标]1、知识目标(1)阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。(3)说出基因型、表现型和等位基因的含义。2、能力目标(1)通过自主、互动、讨论等过程式教学，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。(2)在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过演绎推理的方法，调动学生的想象力，培养学生的逻辑推理能力。3、情感目标(1)通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的学习，对学生进行辩证唯物主义实践观

2、的教育。(2)通过对孟德尔获得成功的原因的总结，培养学生严谨求实的科学态度，培养学生的探究意识和创新精神。[学习重点]1．教学重点(1)对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。2．教学难点对自由组合现象的解释。[学习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新[知识梳理][评价反馈]1、具有两对性状的纯合亲本杂交，子一代自交，若符合自由组合定律，子二代个体中的重组类型所占比例为（）A、9/6B、6/16C、3/8或5/8D、3/16或1/162．基因型为AaBb（这

3、两对基因自由组合）的水稻杂交，其后代中两对基因都是纯合子的个体占总数的（）A．2/16B．4/16C．6/16D．8/163．具有两对相对性状的纯合体亲本杂交，按自由组合定律遗传，F1自交，其后代产生的新的性状类型中，能稳定遗传的个体占总数的比例理论上是（）A．6／16B．2／16C．4／16D．10／164、果蝇的体细胞含4对染色体。假如每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都具显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是（）A、1/2B、1/4C、1/8D、1/165、已知

4、一玉米植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是（）A、AABBB、AABbC、aaBbD、AaBb6、将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因的自由组合定律，后代中基因型为AABBCC的个体比例为（）A、1/8B、1/16C、1/32D、1/647、让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为()A．160株B．240株C．320株D．480株8、下列各项，除哪项

5、外都是孟德尔获得成功的原因（）A、选用豌豆做实验材料B、先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C、先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象D、用统计学的方法对实验结果进行分析9．基因型AaBb的个体与下列个体杂交，后代只有两种表现型的是()A．AABbB．AaBbC．aaBbD．aabb10．某植物测交，得到的后代基因型为Aabb和AaBb，则该植株的基因型为()A．AABbB．AaBbC．aabbD．Aabb11．基因型为YyRr的个体与YyRR的个体杂交，按自由组合定律遗传时，子代基因型有()A．2

6、种B．4种C．6种D．8种12．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是()①F1产生配子的类型比例②F2表现型比例③F1测交后代类型比例④F1表现型比例⑤F2基因型比例A．②④B．①③C．④⑤D．②⑤13、黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行分析和统计，结果如下图所示：（黄、绿用Y、y表示，圆、皱用R、r表示）（1）亲本的基因型：黄圆是_______________，绿圆是_____________。（2）杂交后代有______种表现型，各种表现型及其

7、在总数中所占比例是_______。（3）杂交后代中能稳定遗传的数量占总数的_________。（4）杂交后代中，重组类型所占比例是__________，其中双隐性类型占________。答案(1)YyRryyRr(2)4黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=3：1：3：1(3)1／4(4)1／450％附：高一年级生物导学提纲(二)的答案1C2B3B4D5C6C7C8C9A10A11C12B13答案(1)YyRryyRr(2)4黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=3：1：3：1(3)1／4(4)1／450％38．某种哺乳动物的直毛(

8、B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对．白色(c)为显性。(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配。子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为（）A．BbCcB．BbccC．bbCcD．bbcc