高中生物 植物生长素的发现教案 新人教版必修3 .doc

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1、山西省运城市临猗中学2014高中生物植物生长素的发现教案新人教版必修3课题植物生长素的发现对照教材解读课标1．知识目标：①概述生长素的发现过程。②说明植物向光生长的原因。③说出生长素的产生、运输和分布。2．能力目标：①体验发现生长素的过程和方法。初步学会科学探究实验的设计方法。 ②训练严密的逻辑思维能力，观察能力，养成良好的生物学素养。高考考查的题型、分析考查的知识点、能力、学科思维方法[本节内容高考的主要考查形式为选择题。1．知识点：①概述生长素的发现过程。②说明植物向光生长的原因。③说出生长素的产生、运输和分布

2、。2．能力要求：①体验发现生长素的过程和方法。初步学会科学探究实验的设计方法。 ②训练严密的逻辑思维能力，观察能力，养成良好的生物学素养。3.学科思维方法：要会运用生长素的发现过程中体现的科学研究方法，采用类比推理分析其他植物激素的作用和物点。教材编写意图本课的内容是人教版生物必修3第3章第1节，本课题的参考课时为1课时。主要内容包括：植物生长素的发现；植物向光性生长的原因；生长素的产生、分布和运输。植物激素调节一章是必修3植物个体水平的稳态与调节内容，揭示了植物体维持稳态的调节方式──激素调节的原理和应用知识，与

3、第1、2章内容并列共同组成生物有机体稳态调节知识体系。植物生长素的发现一节作为本章开篇一节层层深入揭示了植物向光性这一生命现象是在生长素调节作用下产生的个体适应性，随着生长素的发现学生认识到植物激素的存在，并初步了解生长素作用──促进生长，这也为继续探索第二、三节生长素的其他生理作用及激素应用奠定基础，本节内容起着承上启下的作用。这一节内容其中“生长素的发现过程”隐含的科学研究的方法与过程，在整个必修课本中处于相当重要的地位，也是培养学生科学研究能力的很好的载体，更是历年高考的热点。如何突出重点，突破难点，把握关键

4、重点及分析：生长素发现过程是本节课的重点。在科学研究与发现的历史过程中，不断发生着观察（包括实验观察）、根据观察发现问题并提出问题、根据分析提出假说和对假说的求证活动。课文中所介绍的生长素发现历史中的三个实验，完整地再现了一个假说的提出和求证过程，是对学生进行科学史教育的极好素材。同时也是学生体会科学研究的实验方法以及严谨的思维逻辑过程。5．难点及分析：①生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析是本节的教学难点。在探索胚芽鞘向光生长的过程中，以科学的严密的逻辑思维引导学生层层设疑、合作探究设计实验来解决。这

5、个能力对于学生来说有难度也有挑战性，运用科学方法：假说-演绎法解决这个教学难。初步学会遵守实验设计中的单一变量原则和对照原则和等量原则，学会分析实验设计，得出相应结论，训练逻辑思维的严密性。②  生长素的产生、运输和分布。学生对芽、顶端分生组织、形成层、形态学上端等缺乏感性认识，通过图片展示加深印象，感悟形象思维到抽象思维的转换。如何用故事、悬念、有趣故事激情导入导课：春色满园关不住，                          ？设问：1、这是植物生活中的什么现象？2、环境中哪种刺激引发了红杏出墙？3、红杏

6、出墙对它的生活有什么益处？ “红杏”为什么会向光生长，在这个过程中植物体是怎样调节的？让我们一起探索“生长素的发现”。设计几个有趣味性、有启发性、有针对性、有研究价值的问题，并提示如何通过启发，让学生主动提出。有效实施问题引领课堂教学设计意图：学生能通过阅读理解教材内容，同时可迁移、发散由达尔文实验学习中形成的实验设计方法。 ①说詹森实验的巧妙之处，你怎样设计对照试验？ ②拜尔怎样解释胚芽鞘弯曲生长的原因？对比达尔文向光性试验想一想该实验为什么在黑暗条件下进行？③你能否用该实验得到的启示来解释单侧光引起弯曲生长的原

7、因？④温特是怎样找到这种刺激的？他为什么把这种物质命名为生长素？ 学生阅读思考交流各自认识、互补完善、教师指导规范学生小结。教学策略、教法学法建议，体现新课程理念一、教法建议：a．达尔文实验回顾科学的研究方法──发现问题──提出假说──设计实验验证假说──得出结论，以此为思路展开教学，生生合作制定探究方案、预测结果、得出结论，突出知识线索对向光性的可能原因的推测，同时教师引导归纳实验设计方法和要点。例：观察现象（植物向光性生长）——提出问题（向光性生长原因）——作出假说（胚芽鞘向光生长与胚芽鞘尖端有关）——设计探究

8、实验（1、引起胚芽鞘向光弯曲生长的外界因素；2、胚芽鞘向光弯曲生长和胚芽鞘哪部分有关？①、②组对照；感受光刺激的是胚芽鞘的哪部分？③④和①对照）——实验结果（单侧光引起植物向光生长；向光生长与胚芽鞘尖端有关；感光部位在胚芽鞘尖端有关） b．詹森、拜尔、温特实验 知识上以问题引导阅读合作讨论突破为线索，方法上迁移达尔文实验设计方法判断詹森实验的巧妙之处，补充对