高中生物 生态系统的结构教案 新人教版必修3.doc

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1、江苏省盐城市射阳中中2014年高中生物生态系统的结构教案新人教版必修3课题：生态系统的结构教学目标：1.知识与技能：①了解生态因素及生物因素与非生物因素之间的关系。②了解生态系统的成分。③认识到食物链、食物网是物质和能量流动的渠道。2.过程与方法：①　通过对生态系统的学习学会对事物从整体上加以考察和研究，了解综合这种方法。②　通过对生态瓶的研究体会到科学探究的过程。3.情感、态度与价值观：①　通过对生态因素中生物因素与非生物因素的关系的学习，体会辨证唯物主义自然观在现实生产和生活中的指导意义。②通过对生态系统的学习培养学生热爱自然，探索自然的情感，并进一步增强环保意识和可持续发展的观点。二、

2、教学重、难点：1.重点：生态系统的成分和营养结构。2.难点：生态系统的功能是能量流动和物质循环。三、教学方法：通过对视频的观看师生谈话、讨论相结合。通过对生态瓶的观察引导学生进行科学探究。辅以Powerpoint课件。四、教学流程(自主学习)1、知识结构范围非生物的物质和能量生产者生态系统的组成成分消费者分解者营养结构：食物链和食物网2、知识概括【自我诊断】：1．下列属于生态系统的例子是()A．池塘中的鱼B．池塘中的动物C．池塘中的生物D．一个池塘2．在下图食物网中：若蛇全部被捉光，请回答：(1)在此食物网中，哪种生物数量会大为减少?。(2)哪种生物数量会有增加的趋势?。3、分解者在生态系统

3、中占有重要地位，这是因为它们能够A．吸收代谢废物并释放氧气B．将动植物的遗体分解成无机物C．使大气中二氧化碳含量减少D．为其他生物提供食物4、居于“水稻→鼠→蛇”这条食物链的叙述中，错误的是()A．水稻是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以减轻鼠害学生总结（教后感）：课课练一、选择题（请将答案写在序号之前）1.生态系统的主要成分是()A.非生物的物质和能量B.生产者C.消费者D.分解者2.在草原生态系统中，大量捕杀黄羊、野兔等动物后，其生存数量首先减少的是()A.生产者B.消费者C.次级消费者D.三级消费者3.由于施肥不当，造成西瓜苗大量死亡，随后西瓜地里的细菌和真菌将(

4、)A.不能生存B.数量下降C.数量上升D.数量不变4.食物链中处于第三营养级的生物一定是()A.初级消费者B.次级消费者C.生产者D.分解者5.下列哪项是生态系统中形成食物网的原因()A.生物间有间接关系B.生物间有直接关C.生物间有食物关D.生物间有亲缘关系6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个谚语所隐含的食物链具有的营养级数至少有A．2个B．3个C．4个D．5个7.生态系统的营养结构是()A.非生物的物质和能量B.食物链和食物网C.生产者和分解者D.各级消费者8.能够把生物体内的有机物分解成CO2并释放到无机环境中去的生物是()A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是9.在生态系统中，当狼捕食

5、山羊时，它是()A.第二营养级和初级消费者B.第三营养级和次级消费者C.次级消费者和第二营养级D.初级消费者和第二营养级10.食物链中处于第三营养级的生物一定是()A.初级消费者B.生产者C.次级消费者D.分解11．假定一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量在较长一段时间内将会A．迅速上升B．缓慢上升C．保持稳定D．上升而后又下降12．如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群(A1、A2、A3、A4、A5)，B包含两个种群(B1、B2)，则其营养结构实际含有食物链A．10条B．15条C．20条D．25条13．右图是一个陆地生态系统食物网模式图，下列叙述

6、中不正确的是（A．在该食物网中，共有5条食物链存在B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化14．生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是(a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性)（）15.分解者在生态系统中占有重要地位是因为（）A．营腐生生活的微生物不会与别的生物争夺食物和空间B．它们生活需要的能量少C．它们的分布广、数量多D．能使有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促使自然界物质循二、简答题

7、16.分析某生态系统简图（图8—3—4），回答问题：(1)写出图中编号所代表的生态系统的成分：①②③④(2)写出捕食关系的食物链：。(3)从图中可以看出④的作用是。图8—3—517.图8—3—5是草原生态系统的食物网，据图回答：(1)该生态系统中，共有条食物链，占第五营养级的生物是。(2)图中鼠、食草昆虫属于消费者。(3)鹰和蛇之间既有关系，又有关系。18.一个完整的生态系统的结构应包括和。14.在生态系统中