高中生物 第5章　基因突变及其他变异第2节《染色体变异》参考学案2 新人教版必修2.doc

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1、染色体的变异学案学习目标：说出染色体变异的基本类型说出染色体数目的变异学习重点：1﹚染色体数目的变化2）染色体组的概念3）二倍体，多倍体和单倍体的概念及其联系学习过程：自主探究：染色体结构的变异阅读课本85-86页完成下列问题变异的基本类型：根据下图分析判断变异的类型：3，染色体结构的变异为什么能导致性状的变异？对生物有何影响？（有利还是有害）：对应习题：2.下列变异中,不属于染色体结构变异的是()A.染色体缺失某一片段B.染色体增加了某一片段C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变D.染色体某一片段位置颠倒了180°二）染色体数目的变化：染色体数目的变异分为两类：一类

2、是细胞内，另一类是细胞内的染色体数目以形式成倍的增加或减少。1，染色体组的概念；阅读课本86-87页图5-85-9回答问题：（以雄果蝇为例）该果蝇体内还有几条染色体，几条常染色体，几条性染色体，几对同源染色体？2）该果蝇如何产生精子？有几种类型？几条染色体？3）精子中的染色体在形态,大小和功能上有什么特点?这些染色体之间是什么关系?它们是否携带着控制生物生长发育的全部信息?总结归纳：染色体组是：条件：①②③2，二倍体和多倍体阅读课本87页完成相关问题；1)二倍体的定义：例如三倍体的定义：例如2）多倍体植株与二倍体相比有什么特点：3）人工诱导多倍体的方法有哪些？原理是怎

3、样的？3，单倍体阅读课本87-88思考下列问题：单倍体的定义：分组讨论：比一比赛一赛：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？3）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什吗？4）如果是四倍体，六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？5）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？想一想：单倍体与多倍体的区别：2）单倍体的育种过程：3）运用所学知识回答下列问题：杂交育种的理论依据是_______________________________；诱变育种

4、的理论依据是_______________________________；单倍体育种的理论依据是__________________________________；多倍体育种的理论依据是__________________________________。对应习题：1，普通小麦是六倍体,它的单倍体中含有的染色体组数是：A.1个B.2个C.3个D.4个2，用亲本基因型为BB和bb的豌豆杂交，对其子一代幼苗用秋水仙素处理，长工成的植株基因型是()A、BbB、AABBC、BBbbD、BBBB【自我挑战】1，下列有关单倍体的叙述，正确的是：（）Ａ、体细胞中含有一个染色体组

5、的个体；Ｂ、体细胞中含有奇数染色体数目的个体；Ｃ、体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；Ｄ、体细胞中含有奇数染色体组数目的个体。2．八倍体小黑麦体细胞有丝分裂后期染色体数为112个，其单倍体细胞内染色体数为()A．56个B．28个C．14个D．7个3．通过诱变育种培育的是A．三倍体无子西瓜　B．青霉素高产菌株　C．二倍体无子番茄　D．八倍体小黑麦4．下列哪种植株可确定为单倍体()A．高度不孕的植株B．无性繁殖生成的植株C．花粉离体培养长成的植株D．利用秋水仙素处理过的植株5，秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（）A、诱导染色体多次复制；B、抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成

6、；C、促使染色单体分开，形成染色体；D、促进细胞融合。