高中生物 第6章 第2节 细胞的分化2导学案 新人教版必修1.doc

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1、课题细胞的分化授课时间2015.3.27课型新授二次修改意见教学目标知识与技能1．举例说明细胞的全能性。2进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析过程与方法全能性的理解也比较抽象，要结合有丝分裂来学习这部分内容。得出细胞全能性情感态度价值观.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。教材分析重难点细胞的全能性。(教学设想教法三主互位，合作交流学法讨论，归纳教具多媒体课堂设计目标展示1细胞的全能性2骨髓中有造血干细胞，可以产生新的血细胞。)这些形态多样的血细胞是怎样产生的？导入课题。预习检测1.概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。2

2、．类别(1)植物细胞的全能性(2)动物细胞细胞核的全能性质疑探究典型实例展示(1)说明植物细胞具有发育成完整植株的能力。(2)说明动物细胞的全能性受到限制，但“细胞核”仍具全能性。精讲点拨1．细胞具有全能性的原因已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质，因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。2．细胞全能性的表达(1)条件：在离体状态下，提供适宜的水、无机盐、有机营养及激素等，还需要适宜的温度等条件。(2)差异①植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍可以表达。②同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵＞生殖细

3、胞＞体细胞。③随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐变小。④细胞的全能性与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性越大。当堂检测1．(2014·成都高一检测)下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是(D　　)A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C．细胞分裂是细胞分化的基础D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少2．(2014·徐州高一检测)人的胰岛素和胰岛素酶的主要成分都是蛋白质，但合成这两种蛋白质的细胞的功能却完全不同，其根本原因是(　B　)A．遗传信息不同B．遗传信息的表达情况不同C．组成蛋白

4、质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同D．细胞器的数量不同3(2013·长沙质检)人类寄希望于利用干细胞(人体中具有分裂、分化能力的细胞)的分离和体外培养，在体外培育出组织、器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗。能否用肌细胞代替干细胞(　B　)A．不能，因为肌细胞与干细胞所含有的遗传物质不同B．不能，因为肌细胞是高度分化的细胞，一般没有分裂能力C．能，因为肌细胞虽然是分化的细胞，但在一定条件下也可实现细胞全能性D．能，因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质六、作业布置课后练习1.2板书设计结论语句1．细胞分化的特点是：持久性、普遍性、不可逆性。2．

5、细胞分化的实质是遗传信息的执行情况不同。3．高度分化的植物细胞具有全能性。4．已分化的动物细胞核具有全能性。教学反思