高中生物《物质跨膜运输的方式》教案 新人教版必修1.doc

《高中生物《物质跨膜运输的方式》教案 新人教版必修1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第4章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式本节教材分析三维目标1．知识与技能①举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。②说出被动运输与主动运输方式的异同点。③阐述主动运输对细胞生活的意义。④正确解读图表数据。2．过程与方法①运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。②培养学生提出问题，解决问题的能力。3．情感态度与价值观①审视细胞结构与功能的统一美！②培养学生的生物科学素养。教学重点物质进出细胞的方式教学难点主动运输；图表数据的解读。教学建议本课时的基本思路可确定为：展示现象、提出问题、解释原理、总结概念。通过列举氧

2、、二氧化碳、无机盐、等物质进出细胞的现象，让学生尝试做出解释，指出载体蛋白的功能，总结自由扩散、协助扩散的概念。通过物质逆浓度梯度跨膜运输的现象，提出这些物质为什么能够逆浓度梯度运输的问题，并总结主动运输的概念，说明主动运输的意义。最后让学生列表总结不同运输方式的特点。教学中注意运用动画、文字、图表资料等具体展示某些物质跨膜运输的事例，设计了不同的探究主题，引导学生观察讨论，进行自主探究性学习。通过绘制坐标图、解读数据图、填写比较图、描述模式图、设计概念图等，帮助学生实现对细胞膜控制物质进出方式感性认识到理性认识的上升，深刻领会膜

3、结构与功能相适应的观点。培养学生的探究能力，正确解读图表数据的能力。新课导入设计导入一复习引入：师：展示图“水分进出哺乳动物红细胞的状况”，引导学生回忆红细胞在什么情况下吸水和在什么情况下失水。生：水分子将从溶液浓度低一侧到溶液浓度高一侧运输得出结论——水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差。师：细胞要正常生命活动，不仅吸收水，还吸收哪些营养物质？[]生：氧气、葡萄糖、氨基酸、无机盐等师：是不是象水分子一样进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差呢？科学家对此进行了探究，并且已经弄清了许多物质的跨膜运输方式。本节课就让我们沿着科学家的

4、思路去体验一次科学探究的过程吧。（引出课题——物质跨膜运输的方式——板书）导入二前面我们讲到生物膜是半透膜，有的分子可以通过而有的分子和离子则不能通过，下面我们看看下图：教师：首先大家仔细观察，这张图所反映的膜是不是生物膜？为什么？学生：不是生物膜，它只有磷脂双分子层，中间没有镶嵌蛋白质。教师：很好，观察很准确。这是人工合成的没有蛋白质的脂双层膜。研究它的通透性。大家看什么分子能通过人工合成的脂双层？什么分子不能通过人工合成的脂双层？学生：氧气、二氧化碳、氮气、水等小分子很容易通过合成的脂双层；苯、甘油、乙醇等脂溶性的分子也可以通

5、过；氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带电荷的离子则不能通过合成的脂双层。教师：很好，大家发现葡萄糖分子不能自由通过人工合成的无蛋白质的脂双层，但我们又知道细胞生命活动中是离不开葡萄糖的，细胞需要不断补充葡萄糖以提供能量，也就是说葡萄糖肯定是可以通过细胞膜进到细胞内部的。那这又该如何解释呢？学生：因为人工脂双层中是没有蛋白质的，会不会是蛋白质对葡萄糖等物质的运输起了作用呢？教师：想得很好，大家看这个图还能发现什么问题？学生：前面我们讲了水稻、番茄会有选择地吸收离子，而这个图中显示离子是不能通过脂双层的，会不会离子的吸收也与蛋白质有关

6、？教师：很好，大家开始具备一些分析问题的能力了。其实蛋白质在物质的跨膜运输中起了十分重要的作用。那下面我们就一起来学习物质跨膜运输的方式