高中生物《生物科学的学习过程》学案1 苏教版必修2.doc

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1、第2节生物科学的学习过程一、考点扫描1．了解一些科学研究的故事；2．了解科学研究的基本过程。二、自主预习（一）科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫1．俄国科学家首先采用一种非常精密的过滤器过滤患病烟草叶片浆液，完成了一项不朽的科研工作——发现了比细菌还小的、能引起烟草花叶病的病原体——。思考：按照生物科学的学习过程来看，伊凡诺夫斯基在病毒的发现过程中：发现问题：作出假设：设计实验没有分离出病菌改进实验新的发现分离出滤过性病毒烟草花叶病毒2．流行性感冒、麻疹病、小儿麻痹症、传染性肝炎等都是由引起的传染病。人类利用有效的控制了由细菌引起的传染病，但还没有找到对付病毒

2、的特效药。3．狂犬病、AIDS、SARS等都是性传染病，病死率很高。引发SARS的病原体是一种以为遗传物质的，病原体侵入人体导致病人患有严重，死亡率比流感高的多。随着的研究手段日新月异，破译病毒将为开发抗病毒药物提供新的思路。（二）像科学家一样开展研究：科学探究科学探究过程一般包括、、、、、等六个基本环节。1．提出问题：科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的。科学探究的问题是指能够通过而回答的问题。问题往往是从客观的观察和思考中提出来的。2．作出假设：假设是对实验结果的，它也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的。3．设计实验：设计实验的目的是验证。设计实验

3、需要学习前人的知识和经验，需要掌握实验的基本技能和技术，但更重要的是要有。4．实施实验：按照设计的实验步骤进行实验，并细致而客观的收集实验中观察、测量到的各种现象和数据。有时需要以确保数据的准确性和可靠性。5．分析数据：客观的处理和分析实验中得到的证据，研究其中蕴含的规律或趋势，思考他们能够说明什么问题，能不能支持作出的假设，是否需要进一步收集证据等。为方便分析，常常将相关数据分类整理，绘制成、等，这样就容易得出相关的结论，也有利于科学交流和传播。6．得出结论：结论就是对实验研究所作的总结，在下结论时，应充分肯定收集的证据真正支持原先的假说，在得出最终结论前，

4、通常需要。习题：1．烟草花叶病毒的遗传物质是（）A．DNAB．RNAC．DNA和RNAD．DNA或RNA2．禽流感病毒在人体内首先要进行（）A．复制B．转录C．逆转录D．翻译3．1892年，俄国大部分烟草发生枯萎，伊凡诺夫斯基来到疫区，他最初猜想病原体一定是某种细菌。他的这种猜想是科学研究基本过程的哪一步（）A．提出问题B．作出假设C．设计实验D．得出结论4．有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥，实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少（）A．施用有机肥和适量化肥的对照田B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田C．施用大量化肥

5、和少量有机肥的对照田D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田5．俄国科学家发现病毒的过程是从研究烟草花叶病的过程中发现的，其实验步骤有如下各步组成，顺序正确的是（）①假设病原体是某种细菌②假设病原体是由某种细菌释放的毒素引起的③假设病原体是比细菌还要小的生物，可以通过过滤性的细孔④把患病叶片磨碎，显微观察，始终没有观察到病原菌⑤一代一代接种，毒素致病作用应该越来越小，但实验结果不支持⑥实验证明能通过过滤性细孔，此细菌还小，能引起烟草花叶病的病原体，并把这种致病因子叫做滤过性病毒A．①②③④⑤⑥B．①④②⑤③⑥C．①③⑤②④⑥D．①⑤②⑥③④6．SARS病原体是一种

6、冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA。下列关于SARS病毒的叙述中，正确的是（）A．能在寄主细胞内合成多种蛋白质B．DNA和RNA同时存在C．可独立生活和复制D．含有简单的细胞器7．中学阶段的实验设计一般要求采用（）A．假设B．平行重复C．对照D．并列因子8．下列有关说法不正确的是（）A．烟草花叶病毒的遗传物质是RNAB．SARS的遗传物质是RNAC．艾滋病病毒的遗传物质是RNAD.病毒的遗传物质都是RNA9．下列有关科学探究过程中的说法不正确的是()A．问题的提出需从客观的观察和思考中提取出来，是科学的B．假设是对实验结果的预测C．设计实验的目的是验证假设D

7、．实验的结果就是结论10．下列关于实验设计的叙述错误的是()A．实验设计的重要内容是控制变量B．一般要设计对照实验C．设计实验中除要观察的变量外，其余因子应保持不变D．设计实验中除控制变量外，其余因子可不预考虑11．现有一种植物的种子，其萌发过程与光照的关系如何呢？下面是探究此问题的实验。（1）你提出的假设是：（2）设计实验：实验材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消过毒的种子等。实验方案：①向两组培养皿中倒入适量的水，每组培养皿中放入100粒种子。②将一组置于环境中，另一组置于环境中。培养过程满足种子萌发所需要的条件。③数日后，分别统计两组处

8、理中萌发种子的数量，并计算出各组的发芽