高中生物《细胞的衰老与凋亡》教案 新人教版必修1.doc

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1、第3节细胞的衰老与凋亡1．教师大屏幕展示一个人青年时和老年时的照片，选2、3组学生，通过对两副照片的比较、分析、归纳后回答：老年人老年斑存在，皱纹比较多，而且有白头发学生介绍对“人体衰老时出现的体态特征”这一问题的解释通过讨论后，引导学生总结出：老年人的体态衰老和细胞的衰老有关提问：个体衰老与细胞衰老的关系学生讨论回答：个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程提问：衰老和死亡与生物体的寿命有关，是否为正常的生命现象？学生回答是肯定的2．每组同学介绍自己找出的人体衰老时出现的现象，并展示收集到的解释原因将这些现象和原因进行总结，引导

2、学生用已经学过的知识，理论结合实际，可以总结出衰老细胞的如下特征：①在衰老的细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，因此产生了皱纹；②衰老的细胞内，有些酶的活性降低，例如，由于人的头发基部的黑色素细胞衰老时，细胞中的酪氨酸酶的活性降低，导致头发变白；③细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累，就会导致老年斑的出现师生共同归纳细胞衰老的特点：①细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢；②细胞内酶的活性降低；③细胞内的色素会积累；④细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，线粒体数量减少，体积增大；⑤细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低设置探

3、究性问题，培养学生科学兴趣：能不能通过研究细胞衰老的问题，延缓人类的衰老，从而延长人类的寿命呢？3．各组分别介绍自己收集的关于“自由基学说”和“端粒学说”等细胞衰老学说的资料，不足和错误的地方有教师更正和补充4．教师展示材料材料1：蝌蚪在发育过程中，尾和鳃都会在一定的时期消失掉材料2：人体胚胎五指之间的细胞自动死亡的录像或挂图材料3：在健康成人体内的骨髓和肠中，每小时约有10亿个细胞死亡根据材料，引导学生明确，什么是细胞凋亡或编程性细胞死亡学生分组讨论，得出结论，这些细胞的死亡是自动结束的生命教师总结这些细胞自动结束生命的过程叫做细胞凋

4、亡，这受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，也被称为细胞编程性死亡设疑：植物细胞中有没有细胞凋亡的现象存在呢？学生联系以前的知识，讨论、归纳：植物细胞中同样存在细胞凋亡的现象，例如，胚胎发育过程中胚柄的退化，单性植物中花器官的退化、双子叶胚发育过程中胚乳的退化等等5、小节：关于细胞衰老与凋亡的机理，目前还不是很确定，有待同学们以后去研究和发现！6．布置作业：细胞凋亡与细胞坏死的区别