高中生物第二单元生物群体的稳态与调节第四章生态环境的保护2素材中图版必修3.doc

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1、生态环境的保护知识研究：调查当地的农业污染情况，设计良性循环的农业生态系统活动目标：（1）调查当地农业生产情况，了解农产品的种类及产量，化肥和农药的使用情况，植物秸秆的处理方法，以及禽畜饲料的施用情况。（2）调查当地农业生态系统的物质循环和能量流动过程，绘制农业生态系统结构模式图。（3）设计良性循环的农业生态系统。（4）树立可持续发展的观念。活动背景及原理：目前农业发展主要处于现代农业时期（石油农业时期或工业式农业时期），它的典型特点是：①实现了农业机械化，提高了劳动生产率和土地使用率；②大量施用化肥、农药和饲料添加剂来维持农业生态系统高产量和高产

2、出；③发展了以畜牧业为主的“奶肉蛋型”农业，增加了粮食消耗，改变了食物构成，提高了人们的营养水平；④农业的发展越来越依靠科学的进步和管理水平的提高。现代农业使农业发展取得了长足的进步，在很大程度上满足了人口增长和食物营养要求提高的需要。但在人们借助化石燃料和科学技术的巨大增产潜力的同时也带来了各种各样的灾难。进行农业生态工程建设可以解决这一问题。生态农业通过对农业生态系统中物质的多级利用，使农业生态相互依存，相互促进，形成良性循环。其优点是减少化肥施用量，降低农业投入；收获多种农产品，增加经济效益；净化环境，降低人和家畜的发病率。结合各地的自然条件

3、、生产技术和社会需要，可以设计出多种农业生态工程体系，可取得巨大的社会效益和经济效益。材料用具：自制调查表、笔、录音机、数码相机（或照相机）、摄像机等信息搜集用具。活动步骤：步骤一：确定调查点根据当地实际情况，选择当地典型的农业生产模式。步骤二：组织分工组成5~10人的调查小组，利用双休日、节假日或集中时间统一到农村进行调查活动。步骤三：拟定调查提纲主要包括以下内容：①主要农作物、农产品；②农作物秸秆的利用方式；③处理禽畜和人的粪便的方法；④化肥、农药、饲料添加剂的种类和数量；⑤控制有害昆虫的方法；⑥控制环境污染的方法；⑦主要的农业食物链；⑧食物链

4、中的能量流动过程，能量流动是否合理；⑨物质和能量的多级利用情况；⑩各种再生资源的利用情况。步骤四：展开调查根据调查提纲，有目的、有重点的访问农业主管部门、农业科研所、农场、饲养场等，获得有关资料；走访有经验的当地农民，请他们介绍生产实际情况。步骤五：分析调查资料分析调查数据及有关资料，写出产生这一问题的原因，并且绘制出该地的农业生态结构模式图，分析该地物质循环和能量流动的合理性。步骤六：设计生态农业在绘制结构模式图的基础上，研究设计合理的食物链组成，增加物质和能量的多层分级利用效率，提高农业生态系统生产力和经济效益。步骤七：撰写调查报告并进行交流在

5、前六步的基础上写出调查报告，并针对当地的农业生产实际提出合理化建议，如果研究成果对当地农业发展确有价值，应主动将建议提交有关部门，以发挥社会效益。思考过程自然界的生态规律适用于地球上的一切生物种群，对于人类这一特殊的种群来说也不例外。生态系统中的任何种群的数量都不可能无限制的增长，即不可能永远呈指数增长。目前，随着人口的快速增长，可供使用的资源越来越少，人类的生存空间越来越小，环境中的诸多生态因素产生了积累式、渐进式的恶化，最终对人类的生存形成严重威胁。土地资源压力、水资源压力、能源危机、森林资源减少、环境污染加剧等对整个地球环境和生态系统演化趋势

6、产生了最根本的影响。由此我们可以看出，控制人类这一特殊种群的数量，阻止人工改造的生态系统过度扩张，保持一定比例的自然生态系统和维持全球整个生态系统的平衡对人类是最为有利的。知识总结本节内容以人类活动对环境造成的影响为主线，归纳了人类活动造成环境污染和生物多样性丧失的两方面影响。环境污染这部分内容，先是通过探究活动“鱼类急性毒性实验”，使同学们理解污染物会对生物造成伤害，严重的会导致死亡。在此基础上，同学们可以探究人类生产、生活过程中排放了哪些污染物，对环境造成了怎样的污染，人类的生产活动对生物多样性造成了怎样的影响。结合自己的日常观察和行为习惯，找

7、出身边的污染物，找出不符合生态学规律的生产实际。这个过程也是检点自己行为的过程。同时还培养了同学们团结协作、交流、分析和综合的能力。