高中生物第四章光合作用和细胞呼吸1章末过关检测新人教版必修.doc

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1、第四章光合作用和细胞呼吸突破1　与酶有关的曲线解读比较项目曲线解读酶的高效性①与无机催化剂相比，酶的催化效率更高；②酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点酶的专一性(特异性)①在A反应物中加入酶A，反应速率与加酶时明显加快，说明酶A催化该反应；②在A反应物中加入酶B，反应速率与未加酶时相同，说明酶B不催化该反应酶的活性①在一定的温度(pH)范围内，随着温度(pH)升高，酶的活性增大，在最适温度(pH)时，酶的活性最大，超过这一最适温度(pH)，酶的活性逐渐减小；②过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性底

2、物浓度对酶促反应的影响在其他条件适宜，酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，当底物浓度达到一定限度时，所有的酶与底物结合，反应速率达到最大，再增加底物浓度，反应速率不再增加酶浓度对酶促反应的影响在底物充足，且其他条件适宜的情况下，酶促反应速率与酶浓度成正比突破体验1.图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中不正确的是(　　)A.T0表示淀粉酶催化反应的最适温度B.图甲中，Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低，但对酶活性的影响有本质的区别C.图乙中Tb至Tc的曲线表明随温度的升高；麦芽糖积累

3、量不再上升，酶的活性已达到最大D.图乙中的A点对应的温度为T0答案　C解析　题图甲曲线表示酶活性随温度的变化，Ta时淀粉酶的活性受到抑制，Tb时高温破坏了淀粉酶的分子结构，酶逐渐失去活性，T0时酶活性达到最大，此温度是淀粉酶的最适温度。图乙中，A点表示酶促反应速率最大，此时对应的温度是T0；Tb至Tc时表示麦芽糖的积累量随温度升高不再变化，说明Tb→Tc时，酶已失活，酶促反应停止。突破2　生物的细胞呼吸方式的判断1.原核生物无线粒体，大多进行无氧呼吸产乳酸(如乳酸菌)或者乙醇和二氧化碳，但也有些原核生物进行有氧呼吸，如醋酸杆菌、蓝藻等。绝大多数高等生物以有氧呼吸为主，体现

4、生物呼吸方式的进化方向：无氧呼吸―→有氧呼吸。2.高等动物无氧呼吸都是产乳酸的，高等植物绝大部分无氧呼吸产乙醇和二氧化碳，也有例外产乳酸的，如马铃薯块茎、甜菜块根、玉米的胚(可记忆为“马吃甜玉米”)等。3.根据气体的变化特点判断物质变化特点细胞呼吸方式①O2吸收量＝CO2释放量只进行有氧呼吸②不吸收O2，但释放CO2只进行无氧呼吸③不吸收O2，也不释放CO2只进行乳酸发酵④乙醇产生量＝CO2释放量只进行乙醇发酵⑤乙醇产生量

5、率相等VCO2/VO2>4/3　无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸VCO2/VO2<4/3　有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸4.选用下面对照装置，可以根据红色液滴移动方向来探究细胞的呼吸类型。(1)实验材料分析①装置一、二中试剂的作用：NaOH溶液吸收CO2，清水作为对照。②在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加。(2)实验结果分析装置一装置二结　果红色液滴左移红色液滴不动只进行有氧呼吸红色液滴不动红色液滴右移只进行无氧呼吸红色液滴左移红色液滴右移既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸突破体验2.现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不

6、同浓度的氧气时，其产生的乙醇和CO2的量如图所示(假设两种呼吸作用速率相等)，则在氧气浓度为a时(　　)A.酵母菌只进行无氧呼吸B.约67%的酵母菌进行无氧呼吸C.约33%的酵母菌进行无氧呼吸D.酵母菌停止无氧呼吸答案　B解析　本题以酵母菌为载体，考查细胞的呼吸方式。解题思路为：第一步：找出有关数据。a点对应的酒精和CO2的相对量分别为6mol、15mol。第二步：在无氧呼吸中，乙醇和CO2的产生量相等，故可知无氧呼吸产生的CO2量为6mol，则有氧呼吸产生的CO2量为15－6＝9(mol)。第三步：利用公式“C6H12O6＋6O2→6CO2＋6H2O”和“C6H12O6

7、→2C2H5OH＋2CO2”分析酵母菌的呼吸状况。突破3　光合作用和细胞呼吸的关系1.光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用(有氧呼吸)代谢性质合成代谢分解代谢发生部位含叶绿体的细胞(主要是叶肉细胞)所有活细胞反应场所叶绿体细胞质基质和线粒体条　件光、水、二氧化碳、适宜的温度、酶、色素有光无光都可，适宜的温度、氧气、酶能量代谢光能转变为化学能，储存在有机物中有机物中的化学能释放出来，部分转移到ATP中物质代谢将无机物(CO2和H2O)合成有机物(如葡萄糖)并产生O2有机物(如葡萄糖)分解为无机物(H2O和CO2)联系光合作用