高中通用技术 3-3-1 系统的设计教学设计 苏教版必修2.doc

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1、通用技术教材（苏教版）教学设计第三章系统及其设计第三节系统的设计1、系统的设计一、教材分析系统设计是研究和认识系统的目的所在，本部分的教学内容是围绕系统设计的含义和应考虑的主要问题以及设计的一般步骤展开的。教材上的内容不多，但都是提纲挈领的知识。对于系统设计的进行起到纲领性的作用。二、学情分析由于学生在接触本章内容之前，对于系统还只局限于模糊的认识和感性的经验。在经过了前面部分知识内容的学习后，特别是对系统的优化这部分知识的学习，学生已经基本上掌握了有关系统的许多知识。通过本节内容的学习，学生将学习到如何运用系统的观点和方法进

2、行技术设计。三、学习目标知识与能力：了解系统设计的基本原则和步骤。过程与方法：通过对系统设计原则的分析，使学生进一步掌握系统基本特性的运用。态度与情感：培养学生考虑问题时应抓住系统的整体功能、各部分相互联系以及整体优化等全局思想。四、重、难点重点：系统设计应考虑的主要问题和一般步骤。难点：运用系统的思想和方法进行系统设计。五、教学策略本部分的知识要求学生通过理解来掌握的地方较多，可以通过丰富的案例分析使学生对这些案例进行分析的同时把握知识要点，还应指导学生理解系统设计就是运用系统的思想和方法来事先安排事物的过程。本部分内容的学

3、习，需要激发和调动学生已有的学习经验和生活经验，在一定的知识背景下，强调对系统知识的理解性应用。六、教学过程时间安排：1课时1、导课在日常生活中，我们常常需要对各种各样的系统进行一定程度的设计。例如：开学初，对自己在本学期内的成绩提高期望与实现计划、期末时的复习计划制定等。那么，当我们面对一个即将进行的系统该怎样设计才是正确的呢？设计时，我们需要遵循什么呢？这将是我们马上要学习的。2、讲授新知（1）系统的设计无论是简单系统、还是复杂系统，我们在设计之前都需要对其调查分析、筹划研究、评价实施和运行改善等，直到完成一个能协调工作的

4、实际系统。一句话，系统设计就是上述过程的总称。（2）系统设计的含义在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程就是系统设计。举例：几名同学的假期旅游计划。（3）系统设计应考虑的主要问题系统设计的目的与要求必须从整体出发，以系统整体功能的最优为目的。举例：个体服从整体系统各部分之间的相互联系与相互作用充分考虑各部分之间的关联与冲突，注重各部分的横向与纵向联系。案例：马路的铺设与有关管道的预埋系统设计方案的优化优化时，应先整体后部分，统筹兼顾。举例：城市的环境建设问题（4）系统设计的一般步骤将系统分解成子系统确定各子系统的目

5、标、功能及其相互关系对子系统进行技术设计和评价对系统进行总体技术设计和评价最后强调：系统设计的步骤多少不是固定不变的，要根据系统的复杂程度而定。