高中通用技术 第二节教案 苏教版必修1.doc

高中通用技术 第二节教案 苏教版必修1.doc

ID:56696277

大小:51.50 KB

页数:12页

时间:2020-07-05

高中通用技术 第二节教案 苏教版必修1.doc_第1页
高中通用技术 第二节教案 苏教版必修1.doc_第2页
高中通用技术 第二节教案 苏教版必修1.doc_第3页
高中通用技术 第二节教案 苏教版必修1.doc_第4页
高中通用技术 第二节教案 苏教版必修1.doc_第5页
资源描述:

《高中通用技术 第二节教案 苏教版必修1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第二节          设计的一般原则(一)一、教材分析  本节课是有关“设计过程、原则及评价”中“设计的一般原则”的学习,阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。本节内容是权全章的重点。设计的一般原则既是设计的规范,又是评价的尺度。本课力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”和师生“讨论”为课堂主线,从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学,引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析,去了解和掌握相关知识和概念,在完成教与学的过程中,适时地了解有关的概念与思想,掌握相应的学习方法。  需要1个课

2、时完成。  二、教学目标:  本节课授课类型是新课授课。根据学生前面已经学习了的内容,知道了设计的基本知识,我们确立以下教学目标:  1)、知识目标:  (1)理解设计的一般原则。  (2)理解设计的一般原则之间存在相互关联,相互制约,相互促进的关系。  (3)初步学会利用设计的一般原则来评价某个产品。  2)、能力目标:  学生能掌握设计的一般原则,观察能力、分析问题和解决问题的能力及设计创新能力和对产品评价能力能得以提升。  3)、态度和情感:  学生能用正确方法和思路去设计,在设计的过程中,要具有良好的道德观念,产品的设计要考虑到以人为本。学生具备审美情趣

3、和技术素养,能增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。  4)、重点和难点:  重点:设计的一般原则  难点:学生如何以联系的观点看待各原则间的关系,用设计的一般原则来评价某些产品。  三、教学方法和策略:  因为本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线,以直观形象的图片和教具、详实的技术资料辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与动手试验的积极性和主动性,以达到提高教学质量和效率的目的。  鼓励学生自主探究和合作交流,引导学生自主观察、总结,在与他人的交流中丰富自己的思维方式,获得不同的体验和不同的发展。在教学中把知识点的学

4、习置于具体的情景当中,通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。通过富有吸引力的现实生活中的问题,使学生回想和体会技术产品的使用,激发学生的好奇心和主动学习的欲望。让学生本着“回想——联想——猜想”的思维过程,对教学内容进行步步展开,使学生亲历自主探索和思维升华的过程。  四、教学对象分析  在学生已有的生活经验和具备了前面第二章知识的基础上,教师根据学生认知发展的需要,引导他们从生活中的设计事例出发,学习设计的一般原则,使学生不但走进了生活,拓展了心理空间,而且还延伸了观察、想象、思考和创造的空间。教师通过创设情境,培养学生从日常生活中发现问题、

5、思考问题、小组讨论、协作解决和表达的能力。通过本课的学习,还可增强学生面对技术世界的信心和责任感。根据学生已经学习的内容和认知特点,我利用两个课时来完成本章的教学,因本节课内容较多,教师应利用课件或实物、图片的形式展示本节课的内容,以扩大知识容量。  五、教学过程(主要过程配合教学课件)  教学环节  教师活动  学生活动  设计意图  立标  同学们,通过前面的学习,我们已经知道,技术世界因设计而愈加精彩,设计是技术发展的关键。  问:我们设计的最终目的是什么?     【提出问题】不好的设计导致失败,好的设计带来成功,我们该如何评价设计的优劣?       

6、 俗话说“不以规矩,不成方圆”,在生活中,做事情往往都要遵循一定的原则。那么设计有没有一定的原则可循呢?  学生认真听讲,明确学习目标。回答教师所提出的问题;        就是为了解决人们的实际需要。     一个好的设计简单地说,要符合这么几个要求:  (1)设计思想有新意  (2)具有一定的实用价值  (3)设计美观又注重环保意识等等           学生通过回顾设计的最终目的回顾以往所学习的知识。                                      也就是说,要设计一个好的产品或方案,除了要有科学合理的设计过程外,还应遵守一些基

7、本共同的原则,即创新、实用、经济、美观、道德、技术规范等等,它们是指导设计过程和进行设计评价的基本准则。这些规则是人们在长期的设计实践中总结出来的。这些原则往往互相关联、互相制约、互相渗透,成为指导设计过程和我们进行设计评价的基本原则。这就是我们这节课要学习的第二节——设计的一般原则。     出示教学目标:  1)理解设计的一般原则。  2)理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。                                               学生明确本节课学习所要达成的目标,为了目标而努力。  了解设计和我们日常生活

8、一样都需要遵循一定的规则

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。