高考地理复习专题九 电学实验（二）.pdf

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1、专题九：电学实验（二）1为了测量两节串联干电池的电动势，某同学设计了如图甲所示的实验电路．其中：E是待测电池组，内阻不能忽略；Vl、V2是两只量程都合适的电压表，内阻不是很大，且未知；Sl、S2是单刀单掷开关；导线若干.（1）根据电路图甲，在图乙的实物中连线，将器材连成实验电路。（2）写出实验步骤和实验中需要测量的物理量。（3）把上述的物理量作为已知量，写出计算串联电池组电动势的表达式__________。2太阳能是一种清洁、“绿色”能源，在我国上海举办的2010年世博会上，大量利用了太阳能电池，太阳能电池在有光照时，可以将光能转化为电能，在没有光照时，可以视为一个电

2、学器件。某实验小组根据测绘小灯泡伏安特性曲线的实验方法，探究一个太阳能电池在没有光照时（没有储存电能）的I-U特性所用的器材包括：太阳能电池，电源E，电流表A，电压表V，滑动变阻器R，开关S及导线若干。（1）为了达到上述目的，请将图1连成一个完整的实验电路图。（2）该实验小组根据实验得到的数据，描点绘出了如图2的I-U图像，由图可知，当电压小于2.00V时，太阳能电池的电阻________（填“很大”或“很小”）；当电压为280V时，太阳能电池的电阻约为_______Ω。3在做“用电流表和电压表测一节干电池的电动势和内电阻”的实验时（1）某同学连接的实物图如图1所示，

3、但当电键闭合时发现电压表有示数而电流表没有示数，实验前仪器都检查过是好的，也就是说只可能是某根连接导线断了，那么，请你分析一下，可能发生断路故障的导线是______（写出所有可能断的导线的编号）．（2）某同学在实验时使用的电流表量程为0-0.6A，电压表量程为0-3V，并加接了一个已知阻值的定值电阻R0，如图甲所示，试说明他加接此电阻的作用是______，并估算此电阻R0阻值的范围是______．（3）如果某同学把R0接到图乙位置，那么他改变滑动变阻器的阻值，测出两组对应的电流表和电压表示数后，还能算出电池的电动势和内电阻吗？并说明简要理由．4某同学利用如图甲所示的电

4、路测定电源的电动势和内电阻，实验中电表内阻对实验结果的影响很小，均可以忽略不计．闭合电键S后，变阻器的滑动触头P由变阻器的一端滑到另一端的过程中，两电压表示数随电流变化情况分别如图乙中的直线a、b所示．（1）将如图丙所示实物图中未连接的部分元件，按电路图连接成实验电路；（2）通过分析可知，图乙中直线（填a或b）表示电压表V1示数随电流表A示数变化的关系；（3）根据U-I图象中坐标轴表示的数据，可求出电源电动势E=内电阻r=．5图中R为已知电阻，Rx为待测电阻，K1为单刀单掷开关，K2为单刀双掷开关，V为电压表（内阻极大），E为电源（电阻不可忽略）。现用图中电路测量电源

5、电动势ε及电阻Rx。（1）写出操作步骤；（2）由R及测得的量，可测得ε＝____________，Rx=___________。6某同学设计如图所示的电路测量电源电动势E及电阻R1和R2的阻值，实验器材有：待测电源E（不计内阻），待测电阻R1，待测电阻R2，电压表V（量程为1.5V，内阻很大），电阻箱R（0-99.99Ω），单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干．①先测电阻R1的阻值．请将甲同学的操作补充完整：闭合S1，将S2切换到a，调节电阻箱，读出其示数r和对应的电压表示数Ul，保持电阻箱示数不变，读出电压表的示数U2．则电阻R1的表达式为R1=②该同学已经

6、测得电阻Rl=4.8Ω，继续测电源电动势E和电阻R2的阻值．该同学的做法是：闭合S1，将S2切换到a，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数R和对应的电压表示数U，11由测得的数据，绘出了如图所示的-图线，则电源电动势E=V，阻R2=Ω．UR7用多用电表探测图甲所示黑箱发现：用直流电压挡测量，E、G两点间和F、G两点间均有电压，E、F两点间无电压；用欧姆测量，黑表笔（与电表内部电源的正极相连）接E点，红表笔（表电表内部电源的负极相连）接F点，阻值很小，但反接阻值很大。那么，该黑箱内元件的接法可能是图乙中-88实验室进了一批低电阻的电磁螺线管，已知螺线管使用的金属丝电阻率ρ

7、=1.7×10Ωm．课外活动小组的同学设计了一个试验来测算螺线管使用的金属丝长度．他们选择了多用电表、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、螺旋测微器（千分尺）、导线和学生电源等．（1）他们使用多用电表粗测金属丝的电阻，操作过程分以下三个步骤：（请填写第②步操作）①将红、黑表笔分别插入多用电表的“+”“-”插孔；选择电阻档“×1”；②；③把红黑表笔分别与螺线管金属丝的两端相接，多用表的示数如图（a）所示．（2）根据多用电表示数，为了减少实验误差，并在实验中获得较大的电压调节范围，应从图（b）的A、B、C、D四个电路中选择电路来测量金属丝电阻；（3）他们使