高二地理上学期期中试卷 理.doc

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1、湖南省益阳市第六中学2014-2015学年高二上学期期中考试地理（理）试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，共25小题，共计50分）1．下列有关区域的说法，正确的是（）A．区域都有明确的界线B．区域内部差异明显，区域之间某些特征相对一致C．区域是主观任意划分的D．区域根据一定的指标划分的，既可以是单一指标，也可采用综合指标2．下列区域具有明确边界的是A．干湿地区B．行政区C．热量带D．自然带3．下列关于区域特点的叙述。正确的是（）A．任何一个区域内部都有一致性，没有差异性B．各区域之间自然和人文要素的开放性是地球表层最显著的特点C．区域内部各地理要素之

2、间构成一个整体D．每一个区域都占据地球表层一定的空间，而且是孤立存在的我国反映地理知识的诗词、谚语众多，如①“清明时节雨纷纷”、②“黄梅时节家家雨”、③“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死”、④“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”、⑤“山北黄牛下地，山南水牛犁田”等。据此完成下题。4．①②③④依次反映的是我国哪几个地区的地理特征()A．青藏高原黄土高原黄淮海平原西北地区B．云贵高原长江中下游地区华北平原青藏高原C．东南沿海地区长江中下游地区华北平原西北地区D．江淮地区华北平原西北地区四川盆地5．属于谚语⑤所示地区南部区域特征的有()①地带性土壤肥力较高②河流众

3、多③植被以落叶阔叶林为主④水热条件优越，盛产甜菜、油菜⑤有全国最大的综合性工业基地A．①②③B．④⑤C．①③④D．②⑤6．关于区域的叙述,正确的是（）A．区域是在地球表面占有一定空间的地区,有明显的界限B．区域是自然生成的,都以自然的山脉和河流为界C．区域可以有不同等级不同类型,区域内部的特定性质相对一致D．区域是人为划分的,因而区域与区域之间差异不大读我国四大地理分区示意图，回答小题。7．下列关于自然景观的叙述，属于④区：A.雪山连绵，冰川广布B.降水稀少，沙漠众多C.河网密布，水运发达D.地势坦荡，土壤肥沃8．制约③区域农业生产的主要因素是：A．科技

4、条件　　B.地形条件　C．光照条件　D.水源条件9．有关图中①、②区域分界线地理意义的叙述不正确的是：A.暖温带与亚热带的分界线B.一月0℃等温线C.内外流域的分界线D.湿润地区与半湿润地区的分界线今后我国三个地带的发展，应当在国家统一规划指导下，按照因地制宜、合理分工、各展所长、优势互补、共同发展的原则，充分发挥本地带的优势。下图表示我国东部、中部和西部三个地带GDP(亿元)的增长，据此完成下列小题。10．能分别正确反映东、中、西部三个地带GDP增长的折线依次是（）A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④11．关于三个地带发展的叙述，不正确的是（）A.

5、从社会经济发展水平来看，东部最发达，中部其次，西部较落后B.三个地带经济发展水平的差异有所缩小C.在今后相当长的时间内，三个地带的经济差距仍将继续拉大D.三个地带经济发展速度：①>②>③12．有关①经济地带的叙述，错误的是（）A.交通便利B.经济国际化程度较高C.能源、原材料丰富D.环境问题严重13．关于我国三个经济地带的叙述，正确的是（）A．东部经济地带和东部季风区的范围是基本吻合的B．西部经济地带位于青藏高原上C．重庆直辖市属于东部经济地带D．三个经济地带是依照我国自然条件的差异及自然资源的地域分布和社会经济发展水平的不同划分的随着区域经济社会的快速

6、发展，有学者提出中国宏观区域经济的“新三大地带”的划分方案，读图，完成下列各题。14．区域的划分应依据一定的指标。以下不属于区域划分的指标是（）A．气候B．地形C．交通D．经济15．以下省区全部属于东北及东部沿海地带的是（）A．安徽、内蒙古、江苏、广东B．黑龙江、山东、江苏、河北C．黑龙江、吉林、江西、广西D．辽宁、福建、浙江、河南右下图中①②③④⑤分别表示五个国家。该图表示2009年这五个国家的就业构成。读图回答16～17题。16．国家⑤的三次产业按就业构成自高到低排列，依次是(　　)A．第一产业、第二产业、第三产业B．第二产业、第三产业、第一产业C．

7、第三产业、第二产业、第一产业D．第三产业、第一产业、第二产业17．图中①②③④是四个人口超过1亿的国家，其中经济发展水平最高的是(　　)A．①B．②C．③D．④下图中甲、乙表示两个不同的区域，据此完成18～19题。18．若甲表示我国的东部地带，乙表示中西部地带，则沿箭头①方向在区域间调配的是(　　)①水源　　②资金　　③能源　　④技术A．①②　　B．③④　　　C．①③　　D．②④19．若甲表示发达国家，乙表示发展中国家，则箭头②方向在区域间调配的是(　　)①劳动力　②矿产　③粮食　④工业制成品A．①②B．②③C．③④D．①③下图为“世界汽车产业四次大转移

8、示意图”，读图完成20～21题。20．第一次从欧洲转移到美国，美国汽车产量迅速增