高考化学一轮复习 第三节 硫教学案.doc

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1、云南省德宏州潞西市芒市中学高考化学一轮复习第三节硫内容及其解析1.内容：本节第一课时主要介绍二氧化硫和三氧化硫的相关知识。2.解析：本节第一课时主要介绍二氧化硫的相关知识。教材从空气质量日报引出二氧化硫，以此为基点对二氧化硫的漂白性等相关性质进行探讨，同时简要介绍了硫和三氧化硫。二氧化硫的氧化性和还原性对氧化还原反应理论的理解起着加深巩固的作用。通过实验探究，能充分发挥学生学习的自主性、能动性，提高其创新能力。二、目标及其解析1、目标：（1）了解二氧化硫的物理性质；（2）掌握二氧化硫的化学性质；

2、（3）了解可逆反应的概念及其特征；（4）了解SO2对空气的污染，酸雨形成原因、危害和防治方法。2、解析：通过演示实验及学生设计实验，培养学生观察、分析、推理、归纳、实验探究的能力，以及敢于质疑、善于类比和迁移的学习品质。三、教学问题诊断分析本节课通过空气质量日报引入二氧化硫，让学生初识SO2，知道二氧化硫对环境和人体健康造成的危害。从而引起学生兴趣，进而学习SO2，通过实验探究污染物SO2的性质、并了解酸雨的成因。最后学以致用，对比旧知识探讨二氧化硫与二氧化碳的鉴别。四、教学支持条件分析通过学生

3、探讨、设计实验，类比、归纳总结知识，形成系统知识体系。五、教学过程设计（一）教学基本流程掌握三氧化硫的性质掌握二氧化硫的性质硫单质性质的介绍小结预习导学1.硫磺的存在形式和硫单质的物理、化学性质问题1：硫有几种存在形态？其代表物是?存在形式：游离态：火山口附近或地壳的岩石化合态：硫化物和硫酸盐，如硫铁矿FeS2、黄铜CuFeS2、石膏（CaSO4·2H2O）、芒硝（Na2SO4·10H2O）问题引领思考1：用何种方法除去沾在试管上的硫单质？(用CS2洗涤，加热升华法)设计意图：提高学生自主学习的

4、能力，掌握硫单质的性质。师生活动：教师提出问题，学生回答。2.二氧化硫问题2：二氧化硫什么颜色？什么状态？有什么气味？二氧化硫在水中的溶解性怎样呢？思考2：SO2属于什么氧化物？分析SO2的化合价，结合第二章的氧化还原知识进行思考。设计意图：提高学生自主学习的能力，掌握二氧化硫的物理性质。师生活动：学生进行阅读，交流并归纳。问题3：SO2能否与石灰水反应？有什么现象？方程式如何思考3：能不能用澄清的石灰水来鉴别SO2 与CO2？设计意图：提高学生自主学习的能力，掌握二氧化硫的物理性质。师生活动：

5、学生进行阅读，交流并归纳。设计意图：提高学生自主学习、分析的能力，掌握二氧化硫与二氧化碳的性质。师生活动：学生进行回忆、整理交流并归纳。［讲］SO2能跟某些有色物质化合而生成不稳定的物质，该物质易分解恢复为原有色物质在这里大家需要注意的是SO2的漂白性与氯气和活性炭不同，SO2不能漂白酸碱指示剂。问题4：常见漂白剂及其原理比较漂白剂HClO、Na2O2、O3、H2O2SO2活性炭原理具有强氧化性，将有色物质氧化成无色与某些有色物质化合成不稳定的无色物质吸附有色物质特点不可逆，褪色后颜色不再复原可

6、逆，受热或放置一段时间可复原-----变化化学化学物理3、三氧化硫的物理、化学性质联系内化三氧化硫有哪些物理性质？光化学烟雾形成的化学过程是:当汽车尾气产生的NO2在日光照射下分解成NO和O原子,即开始光化学烟雾的循环,不断的产生臭氧,这个循环过程包括下列三个化学化学方程式:1)NO2NO+O2)2NO+O2=2NO23)O2+O=O3写出以上化学反应的总方程式:_______________________________.目标检测1.下列各组气体中均能造成大气污染的是(D)A.CO2、O2B

7、.N2、COC.Cl2、N2D.H2S、SO22、SO2溶于水后所得溶液的性质是（D）A、有氧化性，无还原性，无酸性B、有氧化性，有还原性，有酸性C、有还原性，无氧化性，无酸性D、有还原性，无氧化性，有酸性3、下列变化，需加入还原剂才能实现的是（A）A、H2SO4→SO2     B、H2S→SO2       C、S→SO2    D、SO32-→SO24、下列对SO2 和SO3的叙述正确的是（D）A、通常状况下，都是无色气体，都易溶于水B、都是酸性氧化物，其水溶液都是强酸C、都可使品红溶液褪

8、色，加热时红色又能再现D、都能跟碱溶液反应5.小结一、二氧化硫和三氧化硫(一)、硫俗称硫磺。1、硫的物理性质：淡黄色固体，难溶于水，可溶于酒精，易溶于CS2，熔沸点都很低。2、硫的化学性质①氧化性：与绝大多数金属反应与非金属反应：H2+SH2S②还原性：与氧气发生反应③自身氧化还原反应3S+6NaOH===2Na2S+Na2SO3+3H2O(二)二氧化硫1、物理性质：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、比空气重、容易液化、易溶于水的气体。2、化学性质可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向进