高考实验综合模拟.doc

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1、化学实验主观题·高考模拟1．(15分)某研究性学习小组通过实验来探究乙二酸(又名草酸)受热分解的产物，他们设计的实验装置如下图所示：查阅资料可知：乙二酸晶体(H2C2O4·2H2O)熔点100．1℃，草酸钙是难溶于水的白色固体；Cu2O能溶于稀硫酸，立即发生歧化反应生成Cu2+和Cu。（1）实验过程中观察到C、E装置中的溶液均变浑浊，且D装置中黑色粉末变为红色，写出A中发生反应的化学方程式：；（2）装置B的作用是；上述装置中有两处需要改进(假设洗气装置每次吸收气体均完全)，改进方法是；。（3）实验结束后向装置B的试管中加入NaHCO3溶液，产生大量无色

2、气体，由此可以证明两种物质的酸性强弱顺序是。（4）有人认为D装置中得到的红色固体可能是Cu，也可能是Cu和Cu2O的混合物。实验小组进一步探究：①取少量红色固体加入到盛稀硫酸的试管中，充分振荡，溶液变为蓝色，试管底部仍有红色固体，由此可以得出的结论是。②取6．8g红色固体与足量的稀硝酸反应，收集到标准状况下的NO气体1．12L。则红色固体中含单质铜的质量分数是。2．某校化学研究性学习小组的同学在学习了金属的知识后，为了解Cu的常见化合物性质，运用类比学习的思想提出如下的问题，进行探究。请你协助该小组的同学完成下列研究。用类比学习的思想提出如下的问题，进

3、行探究。请你协助该小组的同学完成下列研究。[提出问题]①Cu金属活泼性小于Al，Al（OH）3具有两性，Cu（OH）2也具有两性吗？②通常情况下，+2价Fe稳定性小于+3价Fe，+1价Cu的稳定性也小于+2价Cu吗？③CuO能被H2、CO等还原，也能被NH3还原吗？[实验方案]（1）为解决问题①，需用到的药品有CuSO4溶液、（填试剂），同时进行相关实验。（2）解决问题②的实验步骤和现象如下：取98gCu（OH）2固体，加热至80°C~110°C时，得到黑色固体粉末，继续加热到1100°以上，黑色粉末全部变成红色粉末A。冷却后称量，A的质量为72g。向

4、A中加入适量的稀硫酸，得到蓝色溶液，同时观察到容器中还有红色固体存在。据此可推得，A的化学式为。（3）为解决问题③，设计的实验装置为（夹持及尾气处理装置未画出）：实验中观察到CuO变为红色物质，无水CuSO4变蓝色。同时生成一种无污染的气体。[实验结论]（1）Cu（OH）2具有两性。证明Cu（OH）2具有两性的实验现象是。（2）根据“实验方案（2）”，得出的+1介Cu和+2价Cu稳定性大小的结论是：在高于1100°C时，价Cu稳定；在溶液中价Cu稳定。（3）CuO能被NH3还原。该反应的化学方程式为。3．（18分）Ⅰ．实验室用燃烧法测定某种氨基酸(Cx

5、HyOzNp)的分子组成。取wg该种氨基酸放在纯氧中充分燃烧，生成CO2、H2O和N2。现用图示装置进行实验(铁架台、铁夹、酒精灯等未画出)请回答下列有关问题：　　　　（1）写出装置B、C、D中分别盛放的试剂。BCD（2）检查装置气密性，进行如下操作后A中氨基酸开始反应，请用序号表示正确的操作顺序。实验操作：①使用酒精灯加热A处；②使用酒精灯加热D处；③打开活塞a，通入氧气；④关闭活塞a，记录F装置的液面读数。（3）样品氨基酸充分燃烧后，待E装置气体冷却至室温后记录F装置的液面读数，请指出读数时应注意的问题。，。（4）通过该实验所能测定的数据，能否确定

6、该氨基酸的分子式？请说明理由。，。CⅡ．某校兴趣小组的同学进行铁与水蒸气的实验。甲同学直接采用铁钉与水蒸气利用下述左图装置进行实验，最后试图收集气体于试管C中。乙同学先用右图装置进行CO还原Fe2O3，至硬质管中固体由红色转变成黑色，用磁铁进行试验，发现能被吸引，D中出现浑浊；乙同学随即熄灭酒精灯，继续通过CO冷却至室温，然后用所得固体进行甲的实验。DECOFe2O3澄清的石灰水铁钉BA（1）甲同学直接采用铁钉与水蒸气进行实验，明显的不足之处是；（2）丙同学认为乙同学所得能被磁铁吸引的黑色固体不一定为单质铁，可能是，请设计方案进行验证。4.（16分）碘

7、元素有“智力元素”之称。研究性学习小组做了如下实验探究海带中碘元素存在，并测定其中碘元素的含量。（1）操作I为灼烧，则灼烧时用盛装海带，操作Ⅱ为________；（2）水浸时通常要将悬浊液煮沸2-3min，目的是______________________________（3）操作III，是同学们对溶液A中碘元素的存在形式进行的探究实验。[推测]：①以形式存在；②以形式存在[查阅资料]：具有较强的氧化性，将上述溶液稀释配制成200mL溶液，请完成下列实验探究。限选试剂：溶液、KSCN溶液、溶液、稀硫酸序号实验方案实验现象结论①取少量稀释后的溶液A加入淀

8、粉后再用硫酸酸化，分装于试管I、II无现象②往试管I中加入______无现象证明不是以形式存在