十进制,从十根小棒捆一捆开始.doc

《十进制,从十根小棒捆一捆开始.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“十进制”——从十根小棒捆一捆开始十进制计数法是相对二进制计数法而言的,是我们日常使用最多的计数方法（俗称“满十进一”）,它的定义是:“每相邻的两个计数单位之间的进率都为十”的计数法则,就叫做“十进制计数法”。那为什么要“满十进一”。以前我没有过多地思考过。孩子们在一年级的时候，我就直接告诉孩子们要把十根小棒捆一捆，这样就好数。现在回想起来，孩子一定是被动地接受了所谓的“十根小棒捆一捆就好数”的方法。今年又是一年级。一年级的第一学期，要求孩子掌握20以内的加减法，所以我让家长为孩子准备20根小棒，家长大多是把20根

2、小棒捆在一起，还有个别的就是把20根小棒装在一个袋子里。那怎样让孩子一开始对十进制就有一种感知？第一阶段是10以内的加减，我就要孩子们从他们的20根小棒中数出一个10，为此我做了这样的设计：同桌俩，一人伸手指，一人取小棒，你伸一个手指，我取一根小棒，你伸2个手指，我取两根小棒……数到10的时候，一个孩子演示“两只小手合起来”，另一个动手“10根小棒捆一捆”。接下来，互换角色，一个取小棒，另一个伸手指。让孩子们自然地感受到10根小棒捆一捆的必要性。在后续的20以内的进位加法时，再进一步地深化对“十进制”的理解。20以

3、内的进位加法是从9+（）开始教学。在课一开始，我会拿出一捆小棒，并和孩子们一起回顾10根小棒捆一捆的过程。紧接着，开始比赛，一组，数，一捆再加2根；另一组，数，散乱的9根再加3根。自然地引发认知冲突，感知“凑十”的重要性。之后就把时间交给孩子们，“9可以加3,9还可以加几？”让他们自己去探究。甚至在这节课上，还可以引申出，8+（），7+（），6+（）等，可能一时的计算速度会跟不上，但这样教学更有利于孩子们对进位加法算理的理解，自然串联知识，建构知识网。