小老鼠的探险日记.doc

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1、情景阅读《小老鼠的探险日记》执教：张学英目标：1、听故事，尝试学习用简单的符号、图画等记录故事情节。2、根据日记里面的线索，大胆猜测小老鼠探险的过程。准备：图画书、教学PPT。犀牛拼图。记录工具：笔、纸。过程：一、           导入故事出示PPT：图书封面——观察封面，看看故事的名字是什么？故事里有谁？——什么是探险呢？（探险就是人们去陌生的地方找新奇的东西，发现自己不知道的事情，欣赏不一样的风景。）——你做过这样探险的事情吗？是和谁一起去探险的呢？（鼓励幼儿谈谈自己的探险经验）——探险日记又是做什么用的呢？（把探险路上好玩的、有趣的、惊险的事情记录下来就是探险日记。）师小结

2、：这是两只小老鼠去探险、寻找大型野生动物的日记，里面记录了探险路上发生的事情。二、绘制日记1、幼儿边听故事，边记录小老鼠的探险历程。幼儿用简单的符号、图画把小老鼠探险路上发生的事记录下来。——他们在哪里，遇到了什么？2、讲述故事：昨天晚上·······我们像专业运动员一样爬上去。——这时，小老鼠探险路上遇到了几件事情？在哪里？是什么事情？3、了解幼儿记录情况，是否符合故事情节。继续讲述故事：爬上山顶后······我们有伞呀！——小老鼠的探险日记里面记录了：小老鼠在什么地方遇到什么困难呢？他们是怎么解决的？帮助幼儿梳理故事情节：小老鼠在······（地方），遇上······（事情），想

3、······（办法）结果······（怎样）。并适当交流幼儿记录的情况。——你喜欢这对小老鼠吗？为什么？小结：这对小老鼠勇敢、可爱、聪明，遇到困难总能想出好办法，有小探险家的样子。三、猜想寻找——小老鼠探险的目的是什么？（小老鼠为什么要去探险）——在你记录的探险日记里面出现大型野生动物了吗？从哪里看出大型野生动物的影子了呢？（鼓励幼儿根据记录线索大胆想象，教师对幼儿合理的猜想给予肯定。）四、揭示谜底1、出示PPT,教师完整讲述故事。2、把最后一页的探险地图按书中的分页做成拼图，按照故事展开一次出现拼图的一部分，最后拼合，呈现出犀牛的形象。