我的主题研讨.doc

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1、我的主题研讨主题研讨一教育技术能干什么教育技术在今天教育变革和创新中，采用先进的视听教育手段来进行教育活动的，它可以将课堂变静为动、激活思维、创设情境、激发兴趣、优化教学，使模糊的、抽象的道理变的清晰、具体，让学生亲耳所听、亲眼所睹、亲身所感。它不但促进了教育方式、教育方法的灵活化，也促进了教育思想，教育观念的更新化，这对优化教学起着至关重要的作用。在语文教学中，运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。例如《富饶的西沙群岛》，这是一篇描写景物的课文。在教学时，可根

2、据课文的结构层次，首先运用多媒体课件展示彩图，让学生感知西沙群岛的地理位置，懂得它“是我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着放映一组组彩色幻灯片和动画片，带学生做一次到西沙群岛的假象旅游。课文中生动形象的语言，银幕上五彩斑斓的图像，向学生们揭开了海底的奥秘：五光十色的海水，丰富的海产品和岛上旖旎的风光„„使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富”，“是个可爱的地方”，热爱祖国宝岛——西沙群岛的激情油然而生。最后用出示两张新闻照片，介绍英雄儿女建设西沙、保卫西沙的生活情景。这样，现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生

3、引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。主题研讨二初识教育技术通过对专题二的学习我知道，教育技术是指应用各种理论和技术，通过教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用，管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术使教学更有直观性，特别是画面，能带给学生全新的感受，更容易调动他们学习的积极性。在案例2-1、2-2中，B教师在教学上较多地使用了多媒体课件，而且恰当好处，帮助学生有利地理解了课文内容，有利于激发学生的学习兴趣，所以学生更喜欢B教师的课。而D教师除了运用多媒体外，充满亲和力，赋予学生更多的知识，所以学生更喜欢D老

4、师。教育技术让教师从视觉、听觉等方面为学生营造一个学习的环境，有了丰富多彩的输入，学生更喜欢这样的课堂了。主题研讨三教学媒体与资源利用平时上课经常运用投影仪、幻灯机、视频展示台等多媒体课件，给学生提供生动逼真的教学情境，提高学生的学习兴趣。我发现将现代教育技术运用于语文教学中，能提高语文教学效率，培养学生语文能力，提高学生综合素质，确实给语文教学带来了无限的生机，使常规的教学如虎添翼。然而多媒体教学手段在教学实践中的运用，就好比是一把双刃剑，既有促进的一面，又有不利的一面，忽视了学生的语感培养，语文教学的终极任务是培养学生运用语言文字的能力，

5、语文课的主要媒介只能是传统的语言文字。多媒体技术中的声、像、画永远替代替代不了教材、文章以及师生双方的语言交流。现在有时因用多媒体辅助教学次数多，课堂上学生读书的时间越来越少，读书声越来越小。总之，语文教学中多媒体技术的运用既不能盲目地为追求潮流而过多使用，也不能因传统的语文教学理念而拒之门外，在今后的教学中，我们应对语文多媒体教学有理性的认识，本着技术为教学服务的思想，根据语文学科的特点、规律和具体的教学内容，扬长避短，合理运用，才能让多媒体真正服务于语文教育，从而开创语文教育崭新的局面。主题研讨四分享实践中的成功故事《和时间赛跑》是新课标

6、人教版第六册的精读课文，课文写的就是童年生活里的一个动人故事。课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。但时间的概念比较抽象，三年级的学生对时间概念也比较模糊，对时间的理解还是很肤浅。因此,教学时对一些问题“爸爸的谜是什么？”为什么这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕？为什么天空中飞过的不是老鸟，而是小鸟？学生总是不能说清楚，我灵机一动，让学生仔细听挂在教室墙壁上的钟表发出的“嘀嗒，嘀嗒”的响声，问：“大家听到了什么？有什么感受？”用直

7、观的方式引起学生的兴趣和思考。引导学生体会时间的宝贵，再通过多媒体演示，展示学生自己收集的关于时间的名言，让学生与作者产生共鸣，用心灵与时间进行对话，拉近孩子们与时间的距离，学会珍惜时间。主题研讨五探究型学习学习设计探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。在教学中我做过小组合作评价，学生互相评价。教师应该开阔学生的视野，启发学生的思维；要善于发现学生思维中的闪光点；要向学生提供经验，帮助学生进行价值判断；要帮助学生整理思路和计划；要

8、提醒学生注意探究中可能出现的问题和困难；要安排学生活动、防止事故；要向学生提供必要的资源和帮助；要纠正学生不规范的做法，防止偏见和差错，提醒学生注意实事求是，注意结