我的观课感悟.doc

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时间:2020-07-05

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1、我的观课感悟在本次暑假研修观课评课平台中,我认真学习了六位优秀老师的课例:《中位数与众数》、《锐角三角函数》、《平行四边形、特殊四边形的关系与性质探索》、《平行四边形—动点问题探索》、《图像的性质(2)》、《探索三角形相似的条件(1)》。可以说每位老师的教学过程中都有自己的独到之处,都充分体现了“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念,熟练运用现代化工具进行教学,确实受益匪浅,值得我好好学习。通过认真观课,我对自己的教学进行进行了反思和总结,观察他们的一言一行

2、,一举一动,研究他们对教材的分析、教学的设计、教法的选择、 目标的确定、课件的制作等各个方面,让我受益非浅,感触良多。收获总结有以下几点:1.以实际问题为出发点,激发学生的学习兴趣。例如周经京老师在《平行四边形、特殊四边形的关系与性质探索》中,采用类比等式性质创设情境,引导学生自主探索活动,并且利用学生的好奇心设疑、解疑,从而使学生积极参与到课堂活动中。2.信息化技术手段的熟练运用。PPT课件的应用、精彩的视频都向我们展示了数学老师紧跟时代的节奏,用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥抽象的数学问题,将

3、这些问题趣味化,形象化。在应用现代化教学工具的同时,并能很好的与传统的数学教学手段相结合,做到严谨和生动相结合,既提高了教学效率,又实现了解决数学问题的效果。 3.小组合作行之有效。由于学生的好胜心理和集体荣誉感,所以在分配到任务后,他们都自发的积极的去完成。“自主、合作、探究”的 学习方式,是能充分调动、发挥学生主体性的探究式的学习方式,教师应该是与学生共同学习的伙伴,教师起了主要,是引导学生一起学习的主导者。通过小组活动,全班交流,学生在获取知识,发展能力的同时, 还养成了互助、合作与交流的好习惯,

4、使合作成为一种主流。4.但在教学过程中普遍存在学生参与度和积极性不高,大部分情况下都是优秀的学生回答问题。由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异,因此教师在教学中了解这种差异,因材施教,因势利导。从学生实际出发,兼顾学习有困 难和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。总之,听了几位老师的这些课,让我受到了很大的鼓舞,觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中,我会努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,努力提高自己业务水平。

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