模拟电子技术习题及解答.doc

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1、模拟电子技术基础第一章1.1电路如题图1.1所示,已知,二极管导通电压降。试画出和的波形,并标出幅值。解:通过分析可知:(1)当时,(2)当时,(3)当时,总结分析,画出部分波形图如下所示:1.2二极管电路如题图1.2所示。(1)判断图中的二极管是导通还是截止?(2)分别用理想模型和横压降模型计算AO两端的电压。解:对于(a)来说,二极管是导通的。采用理想模型来说,采用恒压降模型来说,对于(c)来说,二极管是导通的,二极管是截止的。采用理想模型来说,采用恒压降模型来说,1.3判断题图1.3电路中的二极管D是导通还是截止?用二极管的理想模型计

2、算流过二极管的电流解:(b)先将二极管断开,由KVL定律,二极管左右两端电压可求出:故此二极管截止,流过的电流值为(c)先将二极管断开,由KVL定律,二极管左右两端电压可求出:,由于,故二极管导通。运用戴维宁定理,电路可简化为1.6测得放大电路中六只晶体管的电位如题图1.6所示,在图中标出三个电极,并说明它们是硅管还是锗管。解:T1:硅管,PNP,11.3V对应b,12V对应e,0V对应cT2:硅管,NPN,3.7V对应b,3V对应e,12V对应cT3:硅管,NPN,12.7V对应b,12V对应e,15V对应cT4:锗管,PNP,12V对应

3、b,12.2V对应e,0V对应cT5:锗管,PNP,14.8V对应b,15V对应e,12V对应cT6:锗管,NPN,12V对应b,11.8V对应e,15V对应c模拟电子技术基础第二章2.2当负载电阻时,电压放大电路输出电压比负载开路()时输出电压减少20%,求该放大电路的输出电阻。解:由题意知:解得2.5电路如题图2.2所示,设BJT的,、可忽略不计,试分析当开关S分别接通A、B、C三位置时,BJT各工作在其输出特性曲线的哪个区域,并求出相应的集电极电流。解:,(1)开关打在A上:,故三极管工作在饱和区。(2)开关打在B上:,故三极管工作在

4、放大区。(3)开关打在C上:发射结和集电结均反偏,故三极管工作在截止区。IC=02.9题图2.6画出了某固定偏流放大电路中BJT的输出特性及交、直流负载线,试求:(1)电源电压,静态电流、和管压降的值;(2)电阻、的值;(3)输出电压的最大不失真幅值;(4)要使该电路不失真地放大,基极正弦电流的最大幅值是多少?解:(1)由输出特性图中可以读到:,,,。(2),(3)(4)要使电路能不失真地放大,基极正弦电流的最大幅值取2.15电路如题图2.11所示。(1)画出放大电路的微变等效电路;(2)写出电压放大倍数的表达式;(3)求输入电阻;(4)画

5、出当时的输出电压、的波形(输入为正弦波,时间关系对齐)解:(1)(2)(3),其中(4)由于考虑到,因而其波形图可参考如下:2.17在题图2.13所示电路中,已知三极管的,,试求:(1)电路的Q点;(2)和时的电压增益、输入电阻及输出电阻;解:(1)画出电路直流通路如下图所示:列式:得到:,从而可求得:故:(2)做出电路交流通路如下图所示:当时,当时,2.21已知电路参数如题图2.17所示,FET工作点上的互导,设。(1)画出电路的小信号模型;(2)求电压增益;(3)求输入电阻。解:(1)电路的小信号模型如下图示:(2)(3)。2.23电路

6、如题图2.19所示,其中三极管的均为100,且,。(1)求各级的静态值;(2)求和;(3)分别求出当和时的。解:(1)对于第一级来说:;对于第二级来说:(2)(3);;时:;;时:;;2.28某放大电路的对数幅频特性如题图2.24所示。(1)试求该电路的中频电压增益,上限频率,下限频率;(2)当输入信号的频率或时,该电路实际的电压增益是多少分贝?解:(1)由图中可以看出中频电压增益为;;;(2)实际电压增益为。模拟电子技术基础第三章3.2电路如题图3.2所示,,BJT的,,求:(1)静态工作点Q();(2)当时,求输出电压的值;(3)当间接

7、入负载电阻时,求的值;(4)求电路的差模输入电阻、共模输入电阻和输出电阻。解:(1)由于发射极为恒流源,所以:;;静态电路中取,;所以,(其中可以忽略,则)。(2)差动放大电路为双端输入双端输出有;而故输出。(3)当接入负载电阻时:;。(4);;。3.4电路参数如题图3.2所示。求:(1)单端输出且时,时,(2)单端输出时,和的值;(3)电路的差模输入电阻、共模输入电阻和不接时单端输出的输出电阻。解:(1)单端输出时;所以,时,;时,。(2)由(1)中知:单端输出时,不接负载时:;所以。(3)单端输出时,;;。3.5电路如题图3.4所示,均

8、为硅管,设,,,当时,。(1)估算各级的静态电流,管压降,及的值;(2)求总的电压增益;(3)当时,;(4)当电路输出端接一的负载电阻时,求电压增益。解:(1)由于当时,,此时可

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