边疆的泉水清又纯.doc

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1、说课题目《边疆的泉水清又纯》各位领导,各位老师,我是大庆西苑小学音乐教师吴敏。我今天说课的题目是学唱歌曲〈边〉。说课的程序分为四部分:一、教材分析二、教材处理三、教学手段四、教学程序一、教材分析教学内容分两点:1、欣赏〈歌唱祖国〉,让学生感受祖国大好河山,歌唱祖国,培养学生热爱祖国之情。2、歌曲〈边疆的泉水清又纯〉是一首抒情歌曲,2/4拍,描绘了边防军保卫祖国,使祖国更强盛,也描写了军民鱼水之情,使学生受到了乐观、积极向上的爱国主义精神。二、教材处理(一)欣赏〈歌唱祖国〉,初听时,感受整体音乐形象。再听,教师引导学生从热爱祖国的方向去展开联想与想象,开拓思维活动。(二)学唱

2、歌曲〈边疆的泉水清又纯〉,要完整地聆听歌曲,在感受的基础上采用听唱法进行教学,学唱时要注意声音的美感,培养学生审美的能力。根据教学的要求和歌曲的分析,确定本课的重点:感受和表现不同情绪的歌曲。难点是:指导学生以优美抒情的歌声表现歌曲。根据歌曲编者的意图和学生的实际情况,确定本课的教学目标:1、认知目标:通过欣赏〈歌唱祖国〉让学生感受不同情绪的音乐。2、能力目标:培养学生对音乐的感受能力和表演力。3、情感目标:4、创新目标:用多种形式来表现歌曲三、教学手段:我结合多媒体的直观教学手段,充分调动学生的积极性。四、教学程序:(一)创设情景导入新课教师首先请学生欣赏〈歌唱祖国〉,听

3、后请学生说出这首歌的情绪,指导学生说出这首歌的情绪是慷慨激昂的。通过聆听学习,教育学生热爱祖国。启发学生我们祖国的边疆是由谁来捍卫的,由此教师导出这首歌曲〈边疆的泉水清又纯〉(二)激发情趣讲授新课1、教师范唱新歌,感受优美的情绪,并和〈歌唱祖国〉这首歌曲的情绪做对比,让学生感受两首歌曲情绪的不同(〈歌唱祖国〉慷慨激昂〈边〉优美抒情)以此来培养学生感受音乐的能力和审美能力。2、引导学生回顾2/4拍的含义及指挥图式在歌曲中的运用3、运用听唱法学唱歌曲,在学唱歌曲时启发学生注意声音的美感。(三)歌曲品位增添情趣初步学会歌曲后,学生分组展开讨论,根据自己对歌曲的理解,提出处理方案,

4、教师最后归纳总结。应注意的地方:⑴一字多音例如:哎。。。。⑵用优美的声音演唱:清清泉水流不尽。。。。。情谊深。其教学意图是师生共同参与,学生在浓厚的兴趣中学得自觉,学得主动,使课堂教学取得良好的效果。(四)拓展思维能力培养分组讨论,用多种形式来表现歌曲,例如:唱歌,舞蹈,诗歌,绘画。。。。通过多种形式表演,培养学生表演能力,合作能力,激发学生创造性思维。(一)总结提炼升华情感这节课的教学目的是以感受音乐情绪为主,激发学生学习兴趣。主要成效:1、学生的情感激发,为学生在音乐课堂教学中主动学习创造了良好的条件;2、学生的情感保持为学生对音乐知识的探求,艺术情操的培养奠定了坚实的

5、基础;3、学生的情感增强,为学生的审美能力的培养,素质的提高提供了主要的保证;4、学生的情感升华,为促进学生对祖国的热爱,努力学习,肩负起祖国的重任,起到。。。。。作用。

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