小学一年级数学下册期中考试试卷分析.doc

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1、小学一年级数学下册期中考试试卷分析    一年级上册期中考试并不令人满意，测试情况如下：　　参加考试人数：19人　　总分：1769分平均成绩：93分　　及格人数：19人优秀人数：15人一、试卷分析：从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式----一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中

2、的各种数学问题。二、学生情况分析：从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，认真填空”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。在圆圈里填“>、< 、= 、+ 、-”使式子成立学生做得还比较好的。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。画一画，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。第二题，“比一比”共分为2个小题。考察学生比多少轻重的区别。其中包括了

3、：比多少、判断多少、轻重。这小题大多数学生轻松拿下了。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。第三题，连一连。学生基本都答出来，个别学生粗心大意。这题通过让学生动手连做题目。这题主要考查学生口算的掌握。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。第四题，“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。第五题，“看图列式”一共五个小题。1、2、3、4

4、、5小题看图列式，1小题有“一图四式”有根据图意写算式的。学生没有理解图意，大部分都错了，对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。2、3、4、5小题同学们做的还不错，大部分同学都对了，只有个别学生错了，这几题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。三、提高教学质量的措施：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有

5、些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学

6、生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。6、针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他

7、们尽快赶上来。