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时间:2020-07-05
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1、微课获奖感言对微课兴趣的产生,最早来自于我作为学习者的碎片化时间利用和管理实践中。彼时,上下班的路途中,人手一台智能手机。被动限定在同一时空里的人们透过小小的手机屏幕,得以挣脱物理的束缚,拥抱无尽的可能。我也不例外,借由这“万能”的移动设备,获得了高效利用时间和获取信息的双重满足。在新技术日新月异的二十一世纪,个人有幸参与印证并分享时代进步的成果,同时也背负着善用甚至扩展新技术可能性的责任。具体到中学数学教师身上,我们需要反思如何将数学教学资源进行数字化包装,使其短小精悍,引人入胜,吸引今天的学习者主动有效的盘活碎片时间,真正成为学习的主体。 在这样的背景下,恰逢石河子第九中学
2、第一解微课大赛开赛,给一线数学教师提供了实践,展示,交流的大好机会。在安雪、王利两位老师的技术支持下,我鼓起了勇气,想要尝尝这个“螃蟹”的滋味。 “知己知彼,百战不殆”,参赛前的广泛调研必不可少。我选取了学生在平时学习中不太好理解的知识点,一一罗列出来,作为备选。在此之上,辅以大量的国内外最新,最“火”的线上教学视频观摩和分析,大致确立了参赛作品的方向和主要呈现手段。“知易行难”,美好的设想总要经历困难和挫折的打磨。一开始着手录制视频,就体会到了软硬件的重要。录制设备的不足尚可变通,可空想如何借助机器媒介实现沉稳“落地”却着实难办。于是又开启了新一轮的充电和实操。这其中包括台词的
3、编写,手持录制的稳定性调试,时间轴的掌控,视频音频的录制,编辑和合成等,不一而足。时间紧张,能力有限也尽量争取完成度的最大化,终于有惊无险地及时完成了作品,等待领导和同仁的评价和指导,并最终获得了一等奖的荣誉。 “知恩言谢”,微课视频的构思和制作离不开数学组全体同仁们的建议,帮助和技术支持。深感作为初中数学组一份子的幸福和骄傲! 回首参赛历程,收获良多:在教学理念层面,获得了观念的更新和升级;在教学实践层面,获得了数字化教学资源制作的第一手经验;更重要的是,在这次比赛中,找准了自己的位置,坚定了进步的信心,获得了更广阔的视野,锚定了未来努力的方向!
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