微课获奖感言.doc

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1、微课获奖感言对微课兴趣的产生，最早来自于我作为学习者的碎片化时间利用和管理实践中。彼时，上下班的路途中，人手一台智能手机。被动限定在同一时空里的人们透过小小的手机屏幕，得以挣脱物理的束缚，拥抱无尽的可能。我也不例外，借由这“万能”的移动设备，获得了高效利用时间和获取信息的双重满足。在新技术日新月异的二十一世纪，个人有幸参与印证并分享时代进步的成果，同时也背负着善用甚至扩展新技术可能性的责任。具体到中学数学教师身上，我们需要反思如何将数学教学资源进行数字化包装，使其短小精悍，引人入胜，吸引今天的学习者主动有效的盘活碎片时间，真正成为学习的主体。  在这样的背景下，恰逢石河子第九中学

2、第一解微课大赛开赛，给一线数学教师提供了实践，展示，交流的大好机会。在安雪、王利两位老师的技术支持下，我鼓起了勇气，想要尝尝这个“螃蟹”的滋味。 “知己知彼，百战不殆”，参赛前的广泛调研必不可少。我选取了学生在平时学习中不太好理解的知识点，一一罗列出来，作为备选。在此之上，辅以大量的国内外最新，最“火”的线上教学视频观摩和分析，大致确立了参赛作品的方向和主要呈现手段。“知易行难”，美好的设想总要经历困难和挫折的打磨。一开始着手录制视频，就体会到了软硬件的重要。录制设备的不足尚可变通，可空想如何借助机器媒介实现沉稳“落地”却着实难办。于是又开启了新一轮的充电和实操。这其中包括台词的

3、编写，手持录制的稳定性调试，时间轴的掌控，视频音频的录制，编辑和合成等，不一而足。时间紧张，能力有限也尽量争取完成度的最大化，终于有惊无险地及时完成了作品，等待领导和同仁的评价和指导，并最终获得了一等奖的荣誉。 “知恩言谢”，微课视频的构思和制作离不开数学组全体同仁们的建议，帮助和技术支持。深感作为初中数学组一份子的幸福和骄傲！  回首参赛历程，收获良多：在教学理念层面，获得了观念的更新和升级；在教学实践层面，获得了数字化教学资源制作的第一手经验；更重要的是，在这次比赛中，找准了自己的位置，坚定了进步的信心，获得了更广阔的视野，锚定了未来努力的方向！