排球正面双手垫球复习课.doc

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1、排球正面双手垫球（复习课）教学设计上课班级：初二（5）班上课教师：白礼铭上课时间：2016年4月28日排球正面双手垫球教学设计——复习课一、设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。发展学生排球运动的基本技能和折返跑的能力为手段，以学生的主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。根据八年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。同时更重要的是应对初三中考体育学业水平考

2、试。二、教材分析本教材选自《体育与健康》水平四的教学内容，本课为垫球课的第二课时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。素质练习以折返跑形式出现，折返跑在初中田径教材重要组分部分之一。能锻炼和提高学生的快速启动能力和奔跑能力，但是大部分的学生对田径比较反感，因为练习方式比较单调乏味，所以大多数是采

3、用比赛的方式调动学生的积极性。三、学情分析1、有利因素：八年级学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在日常教学中，部分学生已获得了一些排球的基础知识因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。 2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。 3、主要困难：对于初学者，击球点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手

4、段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。四、本课的教法和学法教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练”有机结合起来，注重激发学生对排球知识的兴趣，引导学生积极、主动地进行自主合作探究学习，逐步深入思考和解决问题。学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点，提高学生学习兴趣。通过复习——巩固——模仿——尝试——练习——评价——改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，能独立完成正确的垫球动作，并敢于主动展示学习成果和点评自

5、我和他人。五、教学重难点教学重点：夹臂，插入球下，提肩抬臂；脚部动作蹬、移、跟进。教学难点：利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。六：设计特色在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的复习，逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。七、教学过程身心准备→激发兴趣→探究学习→实践体验（学生尝试+练

6、习、改进）→选优展示→评价提升→身心放松“排球——正面双手垫球”复习课教案设计云南农大附中初二(5)班任课教师：白礼铭上课时间：2016年4月28日学习目标1、运动参与：课堂游戏，激发课堂气氛，提高学习兴趣并主动参与到体育活动中。2、运动技能：巩固练习，熟练排球正面双手垫球完整动作，保证垫球质量。3、身体健康：提高心肺功能，肢体协调能力及控制肌肉力量的把握。4、心理健康与社会适应：培养团结协作、相互学习、互相帮助及永不言弃的意志品质。学习内容复习排球垫球技术动作；教学器材音响一个、排球若干教学场地篮球场教学重点垫球时手臂主动送球，垫球瞬间手腕

7、下压。教学难点利用身体协调力量，缓冲来球力量，垫球力度及方向的控制感。教学流程身心准备→激发兴趣→探究学习→实践体验（学生尝试+练习、改进）→选优展示→评价提升→身心放松预计强度中预计心率120次/min-150次/min部分时间负荷教学内容教师活动学生活动组织队形阶段目标身心准备2分钟小1、集合整队；2、师生问好；3、宣布本次课的教学内容以及注意事项。1、听体育委员报告人数，了解本班出勤情况；2、向学生问好3、宣布本次课的教学内容、任务及相关要求；4、安排见习生。1、体育委员集合整队，向老师汇报本班出勤情况；2、向老师问好；3、明确本次课的

8、教学内容、任务及相关要求；4、见习生按教师要求进行练习。组织形式：♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♂♂♂♂★要求：快、静、齐通过集队，集中学生注意力