课堂提问策略 .doc

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1、作业题目：课堂提问策略爱因斯坦说过：“提出问题往往比解决问题更为重要。”课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上；能够引导学生追忆、联想，进行创造性思维。一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力；有助于教师及时得到反馈信息，不断调控教学程序，实现教学目标。教师提问的技能关系到课堂教学的实效性，这就要求教师掌握和运用有效提问的策略，而这是一个循序渐进的过程，教师在日常教学中，怎样才能提高提问的有效性？实现有

2、效提问的策略又有哪些呢？作业要求：1.请参考附件中的模板完成一份课堂提问策略；2.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；3.为方便批阅，请将完成的作业内容直接复制在编辑框提交。附件：课堂提问策略模板课堂提问策略姓名学校课堂提问的意义1、课堂提问有助于师生良好教学，教师更好的教、学生更好的学。2、课堂提问可以帮助教师了解学生对知识的理解和掌握程度。3、锻炼学生的胆量，培养学生回答问题的能力。课堂提问中存在的问题1、很多教师在课堂提问这一怀节，容易产生很多无效的提问，例如：“会了没”“明白了吗”等等。2、提问问题的指向不

3、明，提问偏离教学目标。3、提问忽视学生的学习过程以及缺乏对学生情感的关注。课堂提问策略说明1、课堂提问要积极有效，要能根据学生的回答及时应变。2、课堂提问指向要明确，要抓住教学重难点，不要盲目提问。3、课堂提问要能激发学生的学习兴趣，增强学生学习意识。课堂提问策略的实施和应用1、采取有效的多种提问形式并用，以引导型学习方法为主，使学生成为学习的主体，自主探索。2、教师要积极引导学生主动思考、及时回答问题并解决。3、通过回忆、理解、分析、应用、评价等提问方式，调动学生的回答问题的积极性。4、针对学生的回答，教师可以通过点拨启发、鼓励

4、诱导、举一反三、情感激励等方式，引导学生进行二次思索。