小学五年级数学下册单元课堂达标练习试题　全册.doc

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1、5.1.1观察物体班级姓名课堂达标1.右边的图形，分别是从什么方向看到的？填一填从（）面看从（）面看从（）面看先让学生独立做出判断，再组织交流。2．根据下面图形从不同方向看到的图形摆一摆从正面看从左面看从上面看3.课本第2题：先让学生动手摆一摆，再组织交流摆法。通过交流，引导学生体会第（1）题中有多种不同的摆法，第（2）题是不能确定5个小正方体怎么样摆的。5.1.2观察物体练习班级姓名一、基本练习1.()面()面()面()面()面()面下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连。2．（12分）二、提高练习3．仔细看图，填图号.（21分）①②③④⑤⑥⑦⑧ＡＢ（1）从正面看到的是C

2、的有（）（2）从侧面看到的是B的有（　　　　　　）Ｃ（３）从上面看到的是Ａ的有（　　　　　　）三、知识拓展。亮亮用3个正方体摆成一个立体图形，从正面看到的图形是，从上面看有几种图形呢？5.2.1因数与倍数班级：姓名：课堂达标1.写一写。15的因数有：，15是的倍数。2.把方框中的数填入相应的热气球里。3.幼儿园里有一些小朋友，李老师拿了28颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？【自主评价】自评师评5.2.2因数和倍数班级：姓名：课堂达标1.找朋友。2.写出各数的因数和倍数。3.谁说得对，在方框中画“√”。拓展练习14、21都是7的倍数。14与21的和是7的倍数吗？18、2

3、7都是9的倍数。18与27的和是9的倍数吗？你有什么发现？5.2.32和5倍数的特征班级：姓名：课堂达标1.下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？339835598801233678808910006555656881奇数有：偶数有：2.给2的倍数涂上绿色。3.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？24356790991560751061305212802的倍数有：5的倍数有：既是2的倍数也是5的倍数有：【学习评价】自评师评5.2.43的倍数的特征班级：姓名：课堂达标1.下面哪些数是3的倍数？在下面的（）里面“√”。9275111656555988（）（）

4、（）（）（）（）364913177972032222（）（）（）（）（）（）2.既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是（）。既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（），最大三位数是（）。3.4.在里填一个数字，使每个数都是3的倍数。74244651215.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？【自主评价】自评师评5.2.52、5、3的倍数特征的练习班级姓名一、基本练习1.2的倍数有什么特征？5的倍数有什么特征？3的倍数有什么特征？2.在下列各数中，哪些数是3的倍数？把它们圈起来。5152535455

5、5657585960616263646566676869703.写一写。二、提高练习1.下面的判断对吗？说说你的理由。（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（2）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（3）在全部整数里，不是奇数就是偶数。2.从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。奇数偶数2的倍数5的倍数3的倍数既是2的倍数又是3的倍数三、课堂达标1.填空题。(1)既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是（）。(2)既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（），最大三位数是（）。2.选择题。（1）已知123□4是3的倍数，方框中的数有（　）种填法。A、1　B、2　C

6、、3　D、4（2）一个奇数与一个偶数的差是（　）。A、奇数　B、偶数　C、不一定是奇数或偶数（3）1＋2＋3＋4……＋9这九个数的和是（　）A、奇数　B、偶数　C、都不是4.从2、6、7、5这四个是中选出三个组成一个三位数，使它既是3的倍数，又是5的倍数。四、拓展练习晚上妈妈正开着灯在厨房做饭，宝宝调皮，按了7下开关，这时灯是亮的还是暗的？如果按了30下呢？【学习评价】自评师评5.2.6质数与合数班级：姓名：课堂达标1.判断，下列说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。()（3）在1、2、3、4、5……中，除了质数以外，都是合数。()（4）两个

7、质数的和是偶数。()（5）按是不是2的倍数可以把自然数分成偶数和奇数两类，按因数的多少可以把非零的自然数分成质数、合数和1三类。()2.下面各数中哪些是质数？哪些是合数？分别填入指定的圈里。27374158617383951114334757628799质数合数3.你知道它们各是多少吗？【学习评价】自评师评5.2.7解决问题班级：姓名：课堂达标1.填空。（1）奇数+偶数=（）奇数-偶数=（）（2）偶数+偶数+偶数=（）奇数+奇数+奇数=（）（3