《好老师是干出来的》孟龚龚.doc

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1、读《好老师是干出来的》有感老庙一中孟龚龚从当老师的那一刻起，我就决定做个好老师，通过两年的实践，我发现一个好老师，不再是主宰课堂的权威者，而是学习知识的引导者，教育活动的参与者。暑假又读了《好老师是干出来的》这本书，就更有感触了。一个好老师会把教育当做一门艺术。苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先，意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐与悲伤，了解孩子的心理，时刻都不能忘记自己也曾是个孩子。”做一个好老师时刻要和孩子心心相映。通过读这本书，我觉得信任是教育的法宝。首要做的就是要和学生建立起相互的信任关系，让学生感

2、到老师就像自己的一朋友一样那么容易接近。同时，会承诺这种信任。在遇到问题时，是给孩子们讲道理，用那颗爱心来感动孩子们，老师与孩子们之间的信任因此而建立，当孩子面临失败时，老师如何应对这种失败。让孩子们从失败中学习，放手让孩子们失败，在失败中成长，最终走向成功。雷夫是这样说的，也是这样做的。有了这种信任，才能走进孩子的内心，教育才能发挥作。要想做一个优秀的教师，你首先必须自律.，老师的一举一动，在孩子眼中都会产生潜移默化的影响，所以，做一个好老师可以说是世界上最难的工作。而一位身，体力行的老师无疑是学生的榜样和楷模。雷夫就是这样的老师。要求孩子们做到的事情，他自己首先一定要做到，要不如何说

3、服孩子们呢？孩子们如何相信他呢？比如上课迟到这件事情，如果一个老师经常上课迟到，对孩子而言，按时上课就不再那么重要，无形中会把上课这件事本身的严肃性降低。雷夫老师上课从未迟到，他在给孩子强化一种意识：做事要遵守时间。老师个人的一些不良习惯会直接影响孩子，再比如，在某些场合，老师脱口而出几句脏话，孩子们以前从未接触过这些语言，他们从那一刻开始就会学会这些语言，并且在生活中使用这些语言，这是多么可怕的一件事情！当一个人要求别人做到什么事情时，首先要问一下自己是否做到了。要想让孩子成为什么样的人，老师首先必须做什么样的人。老师必须以身作则，而不是说教。如果老师希望他的孩子们对人友好，学习勤奋，

4、这意味着老师必须是孩子们所见过的最友好、最勤奋的人。  这本书还告诉我们，要注意关注中间的学生。关于班级优差生分化的问题一直困扰着我。好的学生样样都好，上课积极，作业也认真完成，而不好的同学，即所谓的“后进生”，他们有点儿自暴自弃的感觉，一直无法进步。在这本书里给予了巧妙的解答，看完了之后，我受益匪浅，特别是关于班级优差生的问题。　我们大部分老师都把时间花在好孩子和差孩子身上，因为好孩子聪明、学得快，不需要我们花很多时间就能教会。坏孩子我们如果不花时间，他就会毁了你的生活，给你带来很多的麻烦。把时间花在普通的孩子身上，他们普通、平凡，数学不是最好，语文不是最好，什么都一般般，但是他们不捣

5、乱，大多数老师不会在他们身上花太多精力。但老师却把大部分精力放在他们身上，让他们做得更好。让这些孩子来影响班级，就会形成良好的班风--安静、和谐。  总之读了这本书，让我重新对好老师的标准有了新的认识：好老师倾听。好老师为人师表。好老师回答所有的问题，即使有些问题要反复回答。好老师在学生们在和不在的时候都一样。好老师耐心。好老师知道考试不等于学习。好老师懂得寓教于乐。好老师不放弃。