《普通植物病理学》教案.doc

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1、《普通植物病理学》教案一、教学进度计划教学进度表周次学时教学内容备注12绪论12非侵染性病害22侵染过程：病程的概念，侵入前期和侵入期22侵染过程：潜育期和发病期32病害循环：概念；病原物的越冬、越夏32病害循环：病原物的传播，初次侵染和再次侵染42病原物的寄生性和致病性：42病原物的寄生性和致病性：生理小种的概念52病原物的寄生性和致病性：致病性及变异途径52病原物的寄生性和致病性：致病机制62植物的抗病性：概念、垂直抗性和水平抗性62植物的抗病性：基因对基因学说和稳定化选择72植物的抗病性：植物的抗病机制72病害流行及预测：植物病害流行的概念及条件82病害流

2、行及预测：植物病害流行的动态82病害流行及预测：植物病害的预测92病害诊断和防治：病害诊断的意义，柯赫氏法则92病害诊断和防治：植物检疫，选育利用抗病品种102病害诊断和防治：化学防治102病害诊断和防治：农业防治、物理防治和生物防治二、授课内容及学时分配授课内容及学时分配章节各章名称理论课周次理论课时数实验课时数总课时数1绪论222非侵染性病害223侵染过程444病害循环445植物病原物的寄生性和致病性886植物的抗病性667植物病害流行与预测668植物病害的诊断和防治88合计4040三、单元教学计划名称第一章绪论目的要求绪论部分实际上是小总论，初步提出一些概

3、念，供以下有关章节使用。概念：植物病害、非侵染性和侵染性病害，病原物的寄生性和致病性、侵染过程、侵染循环、病害症状，从外部直观初步认识病害，植物病理学的任务。使学生了解植物病害的危害性、重要性，介绍植物病理学的历史,掌握对植物病理学发展作出杰出贡献的学者。及本门课的性质、内容、增加学生学好这门课的信心。重点难点概念：植物病害、非侵染性和侵染性病害，病原物的寄生性和致病性、侵染过程、侵染循环、病害症状类型。时间教学组织教学方法2学时绪论部分实际上是小总论，初步提出一些概念，供以下有关章节使用。概念：植物病害、非侵染性和侵染性病害，病原物的寄生性和致病性、侵染过程、

4、侵染循环、病害症状等。使学生了解植物病害的危害性、重要性。介绍植物病理学的历史,掌握对植物病理学发展作出杰出贡献的学者。植物病理学的任务。本门课的性质、内容、增加学生学好这门课的信心。理论讲授；举例借助植物病害症状幻灯片讲授；名称第二章植物的非侵染性病害目的要求通过讲授，使学生了解由各种化学因素、物理因素所引起的非侵染病害的致病原因及特点，并掌握非侵染性病害的诊断方法。重点难点植物非侵染性病害的发病原因及诊断。时间教学组织教学方法2学时一、植物非侵染性病害的概念、类型；与侵染性病害的关系。一、植物非侵染性病害发病的环境因素1、化学因素（1）植物的营养失调。（2）

5、环境污染（3）植物的药害2、物理因素：(1)温度不适(2)水分、湿度不适(3)光照不适三、植物非侵染性病害诊断   与侵染性病害的区分。理论讲授，举例说明利用多媒体幻灯片展示病害症状。名称第三章侵染过程目的要求通过讲授，使学生了解病害发展的动态过程，从微观方面了解病害发生的过程，掌握侵染过程的四个时期，本章是病理学中重要章节。重点难点研究病害发展的动态过程，是从微观方面研究病害发生的过程。重点：侵入期和潜育期疑点：侵入前阶段与侵入期的界线不清，容易混淆。时间教学组织教学方法4学时侵染过程的概念：第一节侵入前阶段   接触以前，主要是土壤中病原物由休眠状态转入萌发

6、状态，以及有关因素。   接触以后，病原物开始生命活动，即将侵入，有关湿度、温度、寄主分泌物，其他微生物的活动的相互作用。第二节侵入期一、各种病原物的侵入途径和方式 二、各种侵入途径的分析   直接侵入及机制。   自然孔侵入，气孔、水孔、皮孔等。   伤口侵入，病毒侵入的伤口的特殊性，伤口寄生物。 三、侵入所需要的时间和数量四、侵入与环境条件的关系，湿度最为重要第三节潜育期   在潜育期，病原物和寄主的关系主要是营养关系，死体营养和活体营养，病原物和寄主之间相互斗争，病原物扩展的机制，寄主的反应，病变、潜育期与环境关系。第四节发病期   发病的标志，扩大为害，

7、产孢，再侵染，环境与发病、产孢的关系。系统理论讲授图片展示。名称第四章侵染循环目的要求通过讲授，使学生掌握植物病害循环的概念，病原物的越冬、传染、传播重点难点植物病害循环的概念，病害循环的过程时间教学组织教学方法4学时一、侵染循环的概念、重要性、与生活史的区别。二、病原物的越冬和越夏（一）病原物越冬、越夏的场所：田间病株、种苗、土壤、病株残体、粪肥。（二）病原物越冬、越夏的方式休眠、腐生、寄生（三）病原物越冬、越夏的影响因素三、病原物接种体的传播病原物接种体的概念：（一）病原物接种体的释放1、主动释放2、被动释放（二）病原物接种体的传播方式1、气流传播 2、雨水

8、和流水传播 3、生物介体