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时间:2020-07-06
《《有趣的班会》教学反思 Microsoft Office Word 97-2003 文档.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、四年级下册语文《有趣的班会》教学反思前几天,我教完了《有趣的班会》一课。 本文内容比较贴近学生生活,通过本文的学习能激发学生的创新精神。 文章记述了四年级二班的一次“奇思妙想出发明”主题班会。班会上,陈思同学讲了爱迪生小时候的故事,从而得出“奇思妙想是有功劳的”。同学们听完后,都颇有感受,都争先恐后地谈起了自己的奇思妙想。最后,班主任总结:只要敢于去想,即使实现不了也没关系,重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。 在课前,我布置学生搜集爱迪生的有关资料,让他们知道爱迪生是一个伟大的发明家,从而
2、激发学生学习课文的兴趣。 在第一课时教学生字时,让学生知道“搞”、“弹”、“拒”是形声字,有利于学生记忆。“幼”与“幻”最容易混淆,要重点指导学生书写。 初读课文时,从第一自然段或题目中设计提问,指导学生边读边想,整体感知课文内容。如:这个班会的“有趣”体现在哪里?同学们都讲了哪些“奇思妙想”?你对哪个“奇思妙想”最感兴趣? 在教学中,我重视了朗读的训练,让学生在自读自悟的基础上在绘声绘色地朗读自己喜欢的部分,在教师的引导下,让学生体会文章的表达方法。 陈思讲的故事是一个“引子”,引发同学们争
3、先恐后地谈自己的奇思妙想。同学们的发言各抒己见,表达方法也各不相同: “我想让书包像金箍棒似的能大能小。”—这是采用打比方的方法;悬在空中的旅行袋采用了假设的表达方法……班主任的话是一个总结,鼓励学生大胆去想象,激发了学生突破条条框框的思维能力。班主任的话对全文也是一个总结。文章在结构上是比较严谨、完整的。 课文重点写了五个同学的奇思妙想,课堂上,我让学生给这五项小发明命名。如:能大能小的书包、会说话的钥匙、能悬空的旅行袋、不怕摔的眼镜、带拉链的马路。 在学生理解课文内容,体会文章的表达方法后,
4、我让学生联系生活实际展开讨论、交流,谈谈自己的“奇思妙想”。鼓励有兴趣的同学把自己想象的内容写下来。并教育学生,如果不努力学习,自己的愿望就实现不了,学生们懂得了学习的重要性,都立志要好好学习。 这节课虽然学生们掌握得较好,但我觉得还存在许多不足,我以后一定认真钻研教材,争取上好每一节课。
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