一年级美术上册教学设计.doc

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1、第一课大家一起画 教学目标： 1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 3、培养良好的绘画习惯。 教学的重点与难点： 重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 难点：学生大胆自由的表现。 教学过程： 一、 组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、 导入新课 1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？ 2、 揭示课题 三、 欣赏感知 1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1） 你看到了什么？是什么颜色的？ 2） 他们画了什么？象什

2、么？ 3） 他用了什么彩笔？ 4） 猜猜是怎么画的？ 5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？ 2、 看看他们的用纸，有什么不同？ 1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。 2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？ 3）尝试练习： 合作小组一起画一画。 3、 交流体会，相互欣赏 四、 学生作业 以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。 五、 教师巡回指导 1、 指导学生正确用笔。 2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。 3、 室外注意安全。 六、 课堂小结 1、

3、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。 2、 说说绘画的乐趣。 3、 相互评价。 4、 教师总结。 第二课绕绕涂涂 教学目标： 1、 启发学生感受和认识物体的形状。 2、 大胆用线涂出物体的形状。 3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 教学重、难点： 重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。 难点：绕线涂绘方法的掌握。 教学过程： 一、组织教学。 规范美术的学习习惯。 二、导入新课。 1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？ 教师与学生自由的围坐

4、在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈： 1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线…… 2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的…… 3） 生活中的运用； 4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香…… 2、 揭示课题。 三、欣赏感知。 1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。 1） 看看是什么形状的？ 2） 一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。 3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？ 4） 学生尝试练习： 主要练一练水果。 2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

5、 1） 启发学生看看象什么？ 2） 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合） 3） 学生尝试练习： 主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。 3、 游戏： 教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征） 四、学生作业。 在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。 五、教师巡回辅导。 1、 及时反馈、纠正。 2、 帮助有困难的学生。 3、 参与其中。 六、课堂小结 1、 作品展示。 2、 学生欣赏，说说自己的绕画。 第三课田野的色彩教学目标：1、能观察感受田野美景的构成，认识常用

6、的颜色。2、能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重、难点：线条和色块的情感性表达。教学过程：一、线线交织，构成田野。1、画线带入情境。2、分割布局。3、工业化的田野分割。还要怎样分割？请一位学生尝试。二、色彩认知，参观田野。有了这么多天地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先考考大家---知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？1、这块田是什么颜色？是什么田？2、这是什么颜色？生长的是什么田？现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观它们耕耘的田野，出发吧！交流：

7、你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？三、启发想象，涂画田野。看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野那我们的田野里种些什么呢？是什么颜色的？我们一起来试试。提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。四、欣赏范作，自主表现。1、出示最后效果图，再欣赏学生作业。2、作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。五、展评作业，在歌声中结束本课。1、互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？2、看到这么多美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了，一起来放松一下。第四课

8、大眼睛教学目标：1、通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。2、让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。3、激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。教