三年级上册第五单元课时备课 .doc

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1、第五单元：悠悠五千年单元概述：本单元围绕“中华五千年来的灿烂文化”为主题，共安排了22篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章8，《主题式经典诵读》诗文10篇。文章中既有描写生活的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描绘。文章从多个侧面让学生了解中华传统文华的博大精深，目的是引导学生了解中华传统文化的历史和传承，激发学生热爱中国文化的情感和增强他们的民族自豪感。学习本组文章，可通过不同形式的朗读、个性化的感悟、培养学生的自学能力。设计理念：教师在把握单元教材的前提下，以“单元主题阅读

2、教学法”策略为指导，以“以读代讲，批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，引领学生感悟中华文化的灿烂，逐步激发他们的热情，并渗透质疑、解疑的学习习惯。教学内容：教材上的课文导读、《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》；《新语文主题阅读》导读和8篇文章，《大禹治水》、《花木兰替父从军》、《长城之歌》、《参观中华世纪坛》、《孔子拜师》、《乐山大佛》、《民族的骄傲》、《虎门销烟》；《主题式经典诵读》诗文10篇，《中国历史朝代歌》、《道德经（节选）》、《禹渡江赞》、《题三会寺玚仓颉造字台》、《潇湘曲》

3、、《黄鹤楼》、《垓下歌》、《赤壁》、《<彪虎图>题诗》、《兵马俑》。教学目标：“一主”目标：1.认识36个生字，会写40个生字，正确读写词语表词语。2.引导学生在不同形式的读诵中，多侧面感受传统文化的博大精深，培养学生的爱国情怀。3.在阅读中初步培养学生的自学能力（质疑、解疑的学习习惯）。“两翼”目标：1.阅读《新语文主题阅读》文章8，《主题式经典诵读》诗文10篇，积累、背诵喜爱的片段、诗文。2.指导学生运用“以读代讲，批注式阅读”方法深入感悟主题，进一步培养学生情感。教学重难点：1.激发民族自豪感和对中华文化的热爱

4、。2.学习习惯的培养。教学课时：第1、2课时《孔子拜师》、《新语文主题阅读》的《孔子拜师》、《主题式经典诵读》诗文《道德经（节选）》、《题三会寺仓颉造字台》。第3、4课时《盘古开天地》、《新语文主题阅读》的《大禹治水》、《主题式经典诵读》诗文《禹渡江赞》、《潇湘曲》。第5、6课时《赵州桥》、《新语文主题阅读》的《参观中华世纪坛》、《主题式经典诵读》诗文《黄鹤楼》、《垓下歌》、《赤壁》。第7课时《一幅名扬中外的画》、《新语文主题阅读》的《乐山大佛》、《主题式经典诵读》诗文《<彪虎图>题诗》、《兵马俑》。第8课时《新语文

5、主题阅读》的《花木兰替父从军》、《长城之歌》、《民族的骄傲》、《虎门销烟》《主题式经典诵读》诗文《中国历史朝代歌》。第9课时单元整体回顾，开展主题诗会。第10、11课时语文园地五基础内容，单元检测。第12、13、14课时语文园地五口语交际、习作内容，修改习作。第一、二课时教案教学内容：人教版教材《孔子拜师》、《新语文主题阅读》的《孔子拜师》、《主题式经典诵读》诗文《道德经（节选）》、《题三会寺仓颉造字台》。“一主”目标：1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿

6、、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。　　3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。　　　　“两翼”目标：1、整体诵读，抓关键词句体会作者的情感。2、吟诵积累经典诗文。教学重难点：教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。　　教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。【教学流程】教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家——孔子拜师的故事。（板书：孔子拜师）2、学生交流

7、、介绍孔子和老子通过预习和搜查资料，小朋友对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。这么有名的孔子，他拜谁为老师（板书：孟子）孟子又是怎样的一个人呢？课前了解了吗？二、初读课文，学习生字新词。1、自由读课文，要求：边读边做记号；注意读准生字新词。2、检查自学情况。出示新词：日夜兼程风尘仆仆相距止境长进敬重纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服曲阜(注意读准生字的音，特别是读准：兼、宿)　　(指名2个读，开火车读，齐读)3、再认真、仔细地读读课文，了解孔子为什么拜师？是怎样拜师的？三、学习课文第一小节1、指名读第一小节

8、，（出示）：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。2、说说孔子为什么要拜师呢？3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。】4、理解：远近闻名孔