三年级下语文教案第1单元.doc

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1、第一单元教材分析年级：三科目：语文主备教师：程方方复备教师：王晓叶教学内容：本单元以亲情为主题编排了三篇主题课文和一个语文天地。三篇课文从不同的角度来阐释亲情。《奶奶最喜欢的铃儿》使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；《平分生命》告诉人们亲情是一种责任，甘愿为亲人无私奉献。笔下生花是学生在交流、制作家庭小档案等具体的语文实践，进一步体验亲情。修改：教学目的要求：1、认字18个，写字22个。继续联系独立识字。辨析形近字和同音字。2理解词语在文中的意思。3、在阅读时回忆课文的主要内容，找出文中的重要词句，培养概括能力。4、练习记叙人物的动作和语言。修改:本单元课时安排：

2、本单元建议教学7课时，课文6课时，语文天地1课时。修改:教学方法措施：1.利用多媒体或图画，向学生直观展示教学内容，帮学生理解。2.鼓励学生自主学习，反复朗读，联系已有生活经验想象，自读自悟。3.引导学生合作探究、讨论、品味、表演，来体会文章表达情感。修改:第一单元第1课时教学设计年级：三科目：语文主备教师：程方方复备教师：王晓叶教学内容：礼物教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。认字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。2、方法与过程：　有感情的朗读课文，能读准字音。3、情感、态度和价值观：通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期

3、盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。教学重点：认字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。教学难点：背诵课文。课前准备：字卡教学过程：一、“导”创设情境、谈话导入个案修改：　　1、师：大家看，老师为同学们带来了什么？师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。　　2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，喜欢吗？同时板书课题：礼物　　3、师小结：当你过生日时，取得优异的成绩时，有一点一滴的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？他又感受到了怎样的亲情？二、“学”1、用诗歌的语言、节奏把课文读一遍，用学会的方法解决

4、生字词。2、读课文两遍，文中不理解的地方做标记。3、按照“认---想---写----用”的步骤和方法自学生字。4、再读课文理解词语：品读博大精彩寄托关爱期盼滋润5、读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、我能试着背诵课文。三、“展”1、班内交流记字情况，交流易错字词，说说识字方法。2、检查背诵情况，交流如何更快更好地背会课文。四、“点”说说对“礼物”的理解。五、“练”1、读拼音，认真写好每个字。lǐwùfāyánǐtǔ()()()jīngcǎiyòuxiǎo()()2、按原文填空。（1）、去年

5、春天，（）送我（），（）在泥土里（），我懂得了（）。（2）、小小的礼物，（）亲人的（）和（），正如（），（）地滋润着我（）的心田。作业设计：试着用下面的词语说一句话。寄托：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。精彩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。关爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。期盼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。个案修改：板书设计：品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润个案修改：教学反思：第一单元第2课时教学设计年级：三科目：语文备课教师：王晓叶教学内容：礼物教学目标：1、知识与技能：背诵课文，理解“礼物”的含义，体会亲人

6、的关爱与期盼。学习课文前四小节的写法，仿写一段话。2、方法与过程：熟读成诵，理解文章深刻含义。3、情感、态度和价值观：理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。教学重点：背诵课文，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。教学难点：仿写诗歌课前准备：礼物教学过程：一、“导”　　师：礼物是大家最想得到的。谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流自己收到礼物的经历或感受。）二、“学”1、学习“金钥匙”，回忆上节课文内容，找找重要的词语和句子，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。2、背诵课文，学习“畅所欲言”，回忆和家人在一起的时候……三、“展”1、小组内听写生字

7、，互相检查认字情况。个案修改：2、交流自己找到的重要词语和句子，说说自己对“礼物”的理解及亲人对自己的关爱与期盼。四、“点”说说“你和家人在一起的时候……”自己的感受。五、“练”1、填上最合适的词语。一（）种子一（）手表（）地跳动（）的知识（）的世界（）的图片2、仿写诗歌：＿＿＿年＿＿＿＿，＿＿＿送我＿＿＿＿＿，看着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作业设计：1、背诵课文。个案修改：板书设计：礼