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1、Unit 2 Colours 第一课时教学目标：1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis... 2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。 3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点：接绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip
2、,Zoom的头饰。 2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。 3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A] 4、教材相配套的教学录音带教学过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)1). 教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。2). 用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m…3).让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问
3、姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）2.呈现新课(Presentation)1). 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，
4、这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。）3.师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let’stalk/A] 4.再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。 T:Who’sthis?这是谁呀？ T:ThisisJohn.这是John。 5.学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。（教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’
5、s… 6.教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。 T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissWang. T:ThisisKitty. 此时强调ThisisKitty.提示学生ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。(在简笔画旁板书Thisis…) 7.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 8.
6、再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。 9.学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。教学反思：Unit2 Colours第二课时教学目标： 1进一步巩固Goodmorning./Thisis......
7、等句子，能在情景中准确运用。 2能听说、认读blue,green,yellow,red这些表示颜色的单词。 3能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教具准备： 1教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片。 2教师准备Let'sdo部分的有关动作的图片。 3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿的蜡笔。 4教师为每名学生准备一张白纸。 5教师准备颜色的教学课件。 6教材相配套的本课时录音
