专题活动教案.doc

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1、专题活动第三周：野猫的城市活动目标：1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力．活动准备：1．表现童话内容的图片。2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。活动过程：1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论

2、以下问题：(1)野猫告诉动物们的城市是什么样的?(2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?(4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?(5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?(6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。第四周：卖火柴的小女孩活动目标：1．通过欣赏故事，激发幼儿的同情心和对

3、美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。2.培养幼儿情感的丰富性。3.鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。活动准备：配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。活动过程：(一)欣赏故事1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。2．看故事VCD，提出要求。师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的

4、同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。(三)学习表演故事1．幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。2．根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。(四)观看表演1．创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。2．以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。第五周：灰灰先生活动目标：1、了解滑稽、有趣的情节，对童话故事产生兴趣。2、初步尝试用语气、

5、表情、动作来表现人物。　3、让幼儿懂得要爱清洁、讲卫生。 活动准备：1、灰灰先生（脏的、干净的各一个）、吸尘器、垃圾车、洗衣机等。2、灰灰先生的家：床、枕头、床单、脏袜子、苹果核、糖果纸、垃圾箱等。活动过程：一、出示图片灰灰先生，激发幼儿活动兴趣。二、教师清讲故事，引导幼儿初步理解故事。师：朋友们都不愿意到灰灰先生家做客，这是为什么呢？小朋友一起来听听这个故事就知道了。讲后提问：1、故事叫什么名字？2、朋友们为什么都不愿意到灰灰先生家做客？三、结合桌面教具，教师分段、有表情地讲述故事，加深对故事的幼儿理解故事内容。重点引导幼儿学习用语气、表情、动作来表现人

6、物。教育幼儿讲卫生，做个爱干净的孩子。１、开始——因为灰灰先生家真脏。（出示桌面教具灰灰先生的家：床、枕头、床单、脏袜子、苹果核、糖果纸、垃圾箱等）。问：为什么别人都叫他灰灰先生呀？为什么大家都不愿意到灰灰先生家做客？２、出示吸尘器和垃圾车，引导幼儿用灰灰先生的口气说一说他对吸尘器和垃圾车说的话。3、教师小结：人们都喜欢和讲卫生、爱干净的人交朋友，就像前几天故事《小猪变干净了》里的小猪和今天的灰灰先生一样，不讲卫生的坏毛病一改掉，朋友就来了。我们小朋友也要讲卫生，爱干净，做个人见人爱的好孩子。四、活动延伸：学做吸尘器，整理教室。提醒幼儿卫生整理后要洗手。第

7、六周：三只小猪活动目标：　　1.了解故事的开端和结局，知道故事的主要角色。　　2.通过阅读和情景表演，理解故事情节的变化。　　3.知道认路的基本方法。活动准备：　　三只小猪、猪妈妈、河马、小鸡、鳄鱼和一些认路的参照物等服装道具。活动过程：1.观看情景表演《三只小猪》。　　教师：有二只小猪要去游泳，发生了一件什么事情呢?　　教师：游泳是一件非常高兴的事情，可为什么三只小猪游泳后会大哭呢?　　教师：小猪们是怎样认路的?这样认路正确吗?我们一赶夹看一看故事。2.师幼共同阅读图书，.感知故事的内容。　　教师边翻书讲故事，边指导幼儿逐页阅读。　　读到第2~第4幅图时

8、，提示幼儿重点指一指河马、小鸡、鳄鱼。　　教师：三只小猪为什么会迷