化学改变了世界教案.doc

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1、课题名称：第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

2、教学过程：[创设情景]在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。[学生活动]交流生活中对化学的感知。一、化学给我们带来了什么？[提出问题]化学给我们带来了什么？[学生学习]天然材料和人工制造材料。[学生活动]设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？二、观察化学变化[阅读分析]化学变化与物理变化的定义。[活动天地]观察化学变化的现象。引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。总结以下几点：1.化学变化的基本特征。2.化学变化与物理变化的区别。3.开展化学研究的基本目的。4.认识化

3、学的两面性，了解绿色化学观。三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。[课堂小结]本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。[课后作业]1.记忆物理变化和化学变化的定义。2.完成P6交流共享

4、。3.记忆有关实验现象。[课后记]开始学习化学，学生兴致很高，踊跃发言，效果较好。课题名称：第一单元化学改变了世界第二节化学之旅课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2.初步学习“提出问题”“解决问题”“活动反思”的方法。3.体验化学科学探究的乐趣。重点、难点：1.学会提出问题。2.体验科学探究的几个环节及探究的乐趣。教学过程：[创设情景]同学们怎样才能学好化学呢？一、从问题开始[学生阅读]体验科学始于问题。[学生活动]交流讨论你对“化学之迷”的看法。[交流共享]把你心中的化学问题说出来与同学们分享。[学生讨论]怎样才能发现和提出问题？

5、①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于从生活实际中发现和提出问题……[教师讲解]金刚石、石墨、C60的有关知识拓展。二、通过科学探究解决问题[活动天地]以蜡烛燃烧时间长短的探究为素材，体会探究活动的各个环节。化学的探究活动一般包括以下几个环节：1.提出问题。2.猜想与假设。3.制定计划并实验。4.收集证据。5.结解释与结论。6.反思与评价。[学生活动]请你提出一个影响蜡烛燃烧时间的因素，并进行探究活动。[多识一点]自变量、因变量、控制变量。三、对探究活动进行反思不仅要“三思而后行”，还要“行后而三思”。[学生自学]化学探究实验

6、报告的规范格式。[学生活动]分析P16的数据，你发现了什么？1.较高的蜡烛燃烧时间短；2.同一根蜡烛燃烧时间逐次减短。[学生分析]上述结果如何解释？让学生充分的讨论，教师走入学生中倾听讨论。[课堂小结]本节重点是知道科学探究是化学学习的重要方式和内容,体验科学探究的各个环节，体验化学科学探究的乐趣。[课后作业]针对影响蜡烛燃烧时间的因素提出自己的问题，建立猜想和假设，设计出实验，并借助家中的器材进行实验。[课后记]教材内容贴近生活，使学生感受到身边的化学，体会到化学的乐趣。课题名称：第一单元化学改变了世界走进化学实验室课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.认识常见的九种仪器，

7、了解它们的主要用途和使用注意事项。2.初步学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量，仪器的连接与洗涤等基本的实验操作技能。3.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。4.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。重点、难点：1.认识常见的九种仪器。2.学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量，仪器的连接与洗涤等基本的实验操作技能。教学过程：一、认识你的实验室结合P138附录Ⅱ认识常用仪器。二、验室安全规则P137附录Ⅰ；