北师大 二年级语文下册 第一单元 教案.doc

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1、总课时数1课题不懂就问第1课时教学目标1.让学生能有感情的朗读课文。2.掌握本课的生字。3.让学生理解“糊里糊涂、私塾、摇头晃脑”的意思。重点难点自主提问，养成不懂就问的好习惯。学习孙中山勤学好问的精神。教学准备教具：多媒体课件学具：生字卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑。　这节课老师和同学们一起学习一篇课文，讲的是孙中山先生小时候的故事，课文的题目是：《不懂就问》。课件出示教学目标。指名读教学目标。全班一起读课题。二、自主学习，互助探究。　1.谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）　2.这篇课文同学们都预习过了，现在请

2、大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。　3.不懂的问题提出来。　主要板书和解决以下几个问题：（1）“照例”是什么意思？　（2）孙中山是个名人吗？　（3）“先生”是谁？　（4）“戒尺”是什么？　（5）什么是“私塾”？　（6）为什么孙中山问问题要壮着胆子？（7）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？）4.各小组开始讨论、交流。全班交流，解决小组内没有解决的问题。读教学目标，读课题。小组合作汇报预习情况。读课文，有读不懂的问题，请画出来。不懂的问题主要有以下：（1）“照例”是什么意思？（2）孙中山是个名人吗？（3）“先生”是谁？（4）“戒尺”是什么？（

3、5）什么是“私塾”？（6）为什么孙中山问问题要壮着胆子？（7）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？）小组合作读课文，交流讨论问题。小组交流，解决小组内没有解决的问题。学生练习用“糊里糊涂、私塾、摇头晃脑”说话。学生自由介绍资料以小组形式介绍、自己向全班介绍。孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改三、展示交流，点拨提升。1.这个小故事说的是孙中山小时候的事，谁在课前查找资料了，能给大家讲一讲孙中山。（学生自由介绍资料以小组形式介绍、自己向全班介绍。）老师补充老师补充。2.了解了这些事情，同学们小组合作再来读一遍课文，看看是不是能读懂一些了。小组合作读课文。

4、四、巩固练习，组内互助。1.大家课文学的真好，老师奖励同学们玩个小游戏：生字对对碰。要想做好这个游戏我们先来认认生字，这些生字，如果你认识就大声读出来。2.请你一边摆生字卡片一边读。3.一边读一边收生字卡片。小组内商量怎样记字。全班交流。五、课堂总结达标测评。1.课堂小结：这节课我们学习了许多有趣的词语，大家可以在生活中多用用这些词语。2.多媒体出示达标测评，学生字词掌握良好。号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。1894年创立兴中会。191

5、2年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。小组合作完成达标测评练习题。1.看拼音，写词语。Bèisòngsīxiǎng()()Gāngcáiliánghǎo()()2.连一连。流利地问道厉声地讲课仔细的背诵板书不懂就问孙诵私利刚吗鸦养良作业设计1.练习写会生字。2.熟读课文。3.将孙中山的事迹讲给爸爸妈妈听。教学反思总课时数2课题不懂就问第2课时教学目标1.自主阅读，自主提问，在课文中积累词语与同伴分享学习的快乐　　2.自主提问，养成不懂就问的好习惯。　　3.学习孙中山勤学好问的精神。重点难点自主提问，养成不懂就问的好习惯。学习

6、孙中山勤学好问的精神。教学准备教具：多媒体课件小黑板学具：生字卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、复习导入。这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文首先我们来听写本课的词语。课件出示学习目标，齐读。　　板书课题。全班一起读课题。　二、教学设计1.再读课文，了解大意.　2.感悟课文，体会课文主旨3.指导朗读。4.巩固书写。三、自主学习，互助探究。1.同学们，为什么孙中山要壮着胆子？为什么孙中山问问题时其他同学都吓呆了？　　2.孙中山养成了什么好习惯？你在学习时遇到不懂得问题时是怎么做的？　　　3.你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想？小组合作读

7、一读。4.课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一（　）不（　）”的词。允许学生查词典。5.巩固生字、写生字。　　　（1）出示生字卡片认字组词。。齐读学习目标，明确本节课的学习任务。读课题请7个同学每人读一个自然段。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。读完之后评议。　先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。谁来说说你从这段话中读懂了什么？孙中山养成了什么好习惯？你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的？　　学生思考、讨论、回答。自由介绍资料，全班交流共享。小组读课文，讨论交流，合作解疑。写出如下词语：一毛不拔一声不响一成不变一丝不苟一言

8、不发一丝不