北师大版二下铅笔有多长.doc

《北师大版二下铅笔有多长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北师大版小学二年级数学《铅笔有多长》教案(2007-04-2520:47:08)转载▼标签：教育数学教案 《铅笔有多长》教案教材分析：   本节课在二年级数学下册中第五单元的第一课时，二年级上册已经教学了米和厘米，本单元继续教学分米和毫米。这样，学生就认识了常用的、较小的各个长度单位。教学分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念，知道它们有多长；要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度；要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。本课时内容分三部分编排，先教学分米，再教学毫米，最后教学单位间的进率和换算。设计

2、思路：   1、设计丰富的活动，让学生体会1分米和1毫米，逐步建立正确的概念。知道1分米、1毫米是多长，单凭听讲接受是不够的，需要通过活动体会。为了帮助学生建立概念，我设计了许多教学活动：（1）看直尺、米尺感知1个单位有多长。（2）找相关的物体丰富感性认识，如摸一摸1分钱硬币的厚度，说一说生活中有哪些物体是1毫米或是1分米。（3）用手势比画1分米和1毫米。学生进行了观察直尺、寻找实物等感知长度的活动，这些感知对象的共同特点是长1分米或长1毫米。用手势比画1分米和1毫米，是建立相关概念的活动。（4）和1米、1厘米建立结构

3、性联系。1分米的长度介于1米和1厘米之间，比1米短、比1厘米长。1毫米的长度比1厘米短得多。   2、根据学生的年龄特点以及注意力集中的时间长短，在课程当中设计手指操，既能使学生放松心情，又能让学生通过手指的活动促进大脑的思维。使学生集中精神进行下一个环节的学习。   3、课堂小结，除了总结当堂学习内容之外，教师设疑，激发学生的好奇心，促使其主动积极地去预习下一课时内容。教学目标：   1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的实际长度，发展空间观念和动手操作能力。   2、通过实际测量，学习米、分米、厘米、毫米

4、之间的进率。   3、通过估算、测量等活动，提高学生的估测能力。重点难点：   1、建立1分米、1毫米的观念。   2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米教具准备：   2枝铅笔（分别是6厘米3毫米和10厘米）、米尺、1枚一分硬币、投影仪、课件教学过程：   一、复习   1、我们以前学过两个长度单位，同学们还记得是什么吗？它们分别用什么字母表示？（米和厘米，分别用m和cm表示）   2、你说得真完整！谁知道米和厘米有什么关系吗？（1米等于100厘米）   3、指名提问：   3米=（）厘米  50

5、0厘米=（）米  800厘米=（）米   4、谁能用手比划一下1米有多长？1厘米呢？大家都来比划一下！   5、同学们对已学知识掌握得很扎实，老师真为大家感到高兴！  二、探究新知  1、估算 （1）你能估计一下我这支铅笔有多长吗？（指名回答） （2）我想知道这支铅笔的精确长度，怎么办？（测量）  2、测量 （1）好办法！在测量之前，谁想提醒大家些什么？（指名回答） （2）听了这么多好建议，相信大家一定会量得很准确！下面请同学们拿出作业纸，测量一下第一题中铅笔的长度。 （3）指名说答案（6厘米多3个小格）并到前面展示测

6、量过程（投影）  3、认识毫米 （1）这位同学说6厘米多3个小格，3个小格是多少？一个小格又是多少？（1毫米） （2）没错，1个小格是1毫米，在数学中，我们可以用mm来表示毫米。(板书：毫米mm)请同学们在直尺上数一数1厘米之间有几个小格？是几毫米？ （3）谁能用我们数出的结果说一个等式来表示厘米与毫米的关系？（师边听边板书：1cm=10mm） （4）请同学们想一想：我们身边的物体有什么大约是1毫米？（指名回答） （5）出示1分硬币，感受1毫米。 （6）同桌之间互相比划1毫米的长度。  4、手指操  好，下面请同学们和

7、老师一起来活动活动我们的小小手吧！  5、认识分米 （1）你能估计一下我手中的这枝铅笔有多长吗？（教师把两枝铅笔放在一起）指名回答并说理由。 （2）答案很多，谁的对？请同学们赶快动手量一量作业纸上第二题中铅笔的长度！ （3）汇报结果（10厘米）同意吗？ （4）谁还可以用另一种长度单位来表示这枝铅笔的长度？ （5）对，也可以说这枝铅笔长1分米，因为10厘米就是1分米。在数学中，我们可以用dm来表示分米。（板书：分米 dm） （6）谁能用一个等式来表示出分米与厘米的关系？（板书：1dm=10cm） （7）感知1分米的长度，

8、请同学们在米尺中找一找1分米。 （8）指名说一说，从哪到哪是1分米？ （9）只有从刻度“0”到刻度“10”是1分米吗？还可以从哪里找到一分米？（指名回答） （10）同桌比划1分米的长（一人比划一人测量，然后再互换）  6、练习  （1）同学们光会比划还不行，我们还要会准确的画出线段。在画之前，你想对同学们提些什么建议？ （2）请同