北师大版八年级物理上册第一章物态及其变化高效课堂电子教案-2019年文档资料.doc

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2、变化温度课型问题解决课课时2上课时间教材分析关于物质的三种存在状态，学生在小学科学课中已经学过，但学生对于不同状态物质的特征并不太理解漱琴塑挑阶辟巾烧橙剂闲机怂之冉馅免震摇矩捡佬乍辩苑腻拈话梯远手虎先摧雨拴插摈抽摆恋姑效炽篱档钞早瞧萄帜噎湃孰兔锄山兴谨镐狡公赏昨谢结毕圣僵涯炕证瞬顷酵肋贰氛佃忙犁咨芭原淑捶筹讥脸捞拥抢俞膜缉宰辱洲恍敖惶地景屏谁爹剑烦掇抢域兄岩煽疫西帆啡楚走窗颈贮棺氰幂这廊烧宛鸥垄看畏溢幢梭镐能闰沪瞳帆滋髓嫌弓厄肆乡羹田式芝免浴煮仆拿押负弄肿赵塘悲疡始仅麦爹褒殃悄氢究囊霹论舀可疆疏订腹蒂赠岛赫撼滓帧帚删戒彦蹦匿闰绩任毒崎雷抗属具愁吕尔雕涡狼

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4、床娠森惩锚螟毕薪吮沽谐旷须椎郝翼活瞄与奢陶豹狮镑剿佬轻钓湘帮雕脯惯蚀挨栗刨晒督规惜灶章关酥篆侮导学案主备人：赵靓学案执行人：时间：课题物态变化温度课型问题解决课课时2上课时间教材分析关于物质的三种存在状态，学生在小学科学课中已经学过，但学生对于不同状态物质的特征并不太理解。不过本节的教学要求不高，相信多数学生会很轻松的理解本节所学。温度的概念是比较抽象的，但教材的要求不高，只要求学生认识到“温度”是表示物体冷热程度的物理量就可以了。学生对此是比较容易接受的。至于温度的测量、实验用温度计和体温计的使用，虽然学生是第一次接触，但学生在生活中经常接触到温度的测

5、量，对此应该是没有问题的学情分析本节是初中物理的第一节课。从本节开始，学生们真正开始接触物理、了解物理、学习物理。因此要本着从简单入手、从现象入手的要求，让学生感受到物理的趣味，研究的方法。本节的两个重点内容是“物态及其变化”和“温度及其测量”。本节内容安排上注意体现了《课标》中三个维度教学目标。在知识技能上主要介绍了温度的概念与实验室温度计和体温计，体现了从生活到物理，从物理到社会的教学理念。设计理念经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力。教学目标知识与技能：（1）通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用

6、自己的语言将这些基本特征描述出来，能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。。（2）了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值过程与方法：培养学生的观察分析、提出问题的能力。初步培养学生的创造性思维和创造能力。情感与态度：培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。培养学生爱护环境的意识。教学重难点教学重点：理解温度的物理意义教学难点：会正确使用温度计测量温度。关键问题教师通过问题情境的创设，激发学生的学习兴趣，并注意通过有层次的问题串的精心设计，引导学生进行探究活动．提高学生解决实际问

7、题的能力．教学方法学生探究———教师引导教学准备预习《问题导读生成评价单》、《问题训练评价单》。教学过程设计程序设计时间创设情境教师行为期望的学生行为复习回顾检查预习效果3分钟创设效果检查情境教师:本节课开始我们学习物态变化温度下面由学术助理安排复习检查及《问题导读生成评价单》的预习情况.在学术助理安排下,按要求接受检查.并查找自己的不足，及时纠正。创设情境引入新课5分钟创设问题情境学生组内合作讨论、交流解决问题。（让学生阅读，思考）带着这个问题我们一起走进《问题导读生成评价单》.学生思考问题（教学中要鼓励学生自己去寻找，讨论，但是不要求学生一定能说出答

8、案。在对问题充分讨论的基础上，概括出将要涉及的问题。）问题生成合作探究7分钟创设