安徽省芜湖市2019届高三上学期期末考试理科综合生物试题.doc

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1、绝密★启用前【市级联考】安徽省芜湖市2019届高三上学期期末考试理科综合生物试题试卷副标题考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx题号一二总分得分注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷(选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、单选题1.下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是A.静息状态,K+跨过细胞膜到神经元内属于被动运输B.溶酶体内有多种水解酶,但是不会破坏自身结构C.分泌蛋白的合成、加工和运输离不开内质网的作用D.液泡膜与细胞膜的结构相似,但它们的通透性不同2.下列有关生物学实验的叙述,正确的是

2、A.借助血细胞计数板,利用同位素标记法测算培养液中酵母菌的总数B.在制作减数分裂模型时,至少要制作4个长度一致的同色染色单体C.在模拟性状分离比时,每个桶里装入大小不同、数量相等的两种球D.用甲基绿吡罗红染液对细胞染色,细胞核、细胞质分别被染成绿色和红色3.为大力推进生态农业建设,我国各地涌现新型稻田基地。利用鸭子取食稻田里的杂草和福寿螺等害虫,不仅减少农药的使用,而且鸭子品质更优。鸭子粪便可以肥田,使水稻健康生长。下列说法错误的是A.将鸭子引入水稻田里,原有的食物链营养级可能增加B.与传统稻田相比,新型稻田中福寿螺种群的K值会减小C.在鸭粪被植物利用过程中,其能量进入植

3、物体内D.该生态系统中,鸭子和水稻不是互利共生的关系4.果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性。将孵化后基因型AA的长翅蝇幼虫,放在35~37℃(正常培养温度为25℃)环境中处理一定时间后,表现出残翅性状。现有一只残翅雄果蝇,让该果蝇与多只正常发育的残翅雌果蝇交配,孵化的幼虫在正常的温度环境中培养,观察后代的表现。下列说法不合理的是A.残翅性状可能受基因组成和环境条件的影响B.若后代出现长翅,则该果蝇的基因型为AAC.若后代表现均为残翅,则该果蝇的基因型为aaD.基因A、a一般存在于同源染色体的相同位置5.为了研究温度对某种酶活性的影响,设置了三个组别:A组(20℃)、B组(

4、40℃)和C组(60℃),测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同),结果如图。下列叙述错误的是A.该实验为对比实验,通过对比可以看出温度条件对该酶活性的影响B.生物体内酶的化学本质是蛋白质或RNA,具有高效性、专一性等特性C.在t2时,若向C组反应体系中增加底物,则在t3时C组产物总量不变D.在t3后,若向A组反应体系中增加少量的同种酶最终产物浓度会增加6.物质B与碱基T的结构相似,可替代碱基T参与DNA的复制。两条单链均含有物质B的DNA(记为BB)可被染成浅色,一条单链含物质B的DNA(记为BT)能染成深色,而不含物质B的DNA(记为TT)不被染色。下图是用

5、物质B处理蚕豆根尖细胞后,在不同细胞周期观察到的某条染色体的三种图像。下列分析正确的是A.物质B掺入DNA的过程主要发生在根尖细胞的分裂中期B.甲图的染色单体均为BT型,两染色单体的物质B含量一般相同C.甲图的染色单体复制成乙的事实支持DNA的半保留复制学说D.乙、丙图染色体最早出现在蚕豆根尖细胞的第二个细胞周期中第II卷(非选择题)请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、非选择题7.湿地指天然或人工形成的沼泽地等带有静止或流动水体的成片浅水区。请回答下列问题:(1)湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面发挥重要作用,这体现了生物多样性的___________价值。(2)湿地生

6、态系统中的蛇能够利用舌感知田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据蛇的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够___________,维持生态系统的稳定。(3)呼吸量与同化量的比值反映了能量散失率。田鼠是一种恒温动物,它的能量散失率大于蛇的能量散失率,原因是___________。8.为研究不同浓度的NaCl溶液对番茄植株光合作用的影响,某研究小组选取若干正常生长且长势相同的番茄植株作为实验材料,实验所用的NaCl溶液浓度分别为0、50、100、200、300mmol/L,在其他实验条件相同且适宜的情况下进行实验,实验结果如图。回答下列问题:(注:相对值=各浓度下所测数值/

7、对照组所测数值)(1)测定叶片中叶绿素的含量,应取新鲜叶片,加入___________溶剂进行研磨,为防止叶绿素被破坏,应加入少量的___________。(2)净光合作用速率常用单位叶面积、单位时间内二氧化碳的吸收量或氧气的释放量表示,除此之外还可以用___________变化量表示。(3)据图分析,实验组的净光合作用速率低于对照组,推测可能的原因有(答出两点即可)___________。9.研究发现葡萄糖依赖性促胰岛素释放肽(GIP)可促进胰岛B细胞释放胰岛素,进食后GIP的分泌是导致机体肥胖的常见诱因,如图表示其作用过程

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