最新2016-2017学年秋季学期人教版小学四年级数学上册完整版教案.doc

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1、中心学校校本部“五步三查”教学模式导学案课题亿以内数的读法(一)科目数学年级四年级上课时间课型新授课备课者阮菲审核者学习目标知识目标1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系2、理解、掌握我国计数习惯。能力目标我能体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。情感目标我在了解我国人口普查状况，受到了爱国主义教育。学习重、难点教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。教学准备实物投影、计数器、小卡片、表格学习过程

2、导学过程展示方案导入示标独学复习引入1、让学生写出生活中常见的一些数。如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?2、万以内数的计数单位。教师板书：25000老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?25000……万千百十个位位位位位→数位……万千百十个→计数单位师生共同复习，温故知新对学群学学习新课。1、导入新知，揭示课题。老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在声国中我们已经

3、常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。2、介绍主题图。老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。(1)投影出示：看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?各抒己见组内小展示3、教学例1教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。(1)投影出示图例：老师：3819000这个数有多大呢?(2)计数单位的认识：计数

4、器上遮去万以上的计数单位①一千一千地数，数到10个一千。老师：10个一千是多少学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。)教师用计数器表示：一万一万地数，数到10个一万。老师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)③同样方法认识百万、千万。④认识亿的计数单位。现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?(3)计数单位之间的关系。同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?师生互动交流班内大展示1、认识数级.①引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生回答探讨结果

5、,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.②进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每死个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.2、认识“数值”全班交流获得新知达标测评1、课本第8页练习一的第1题.让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.2.课本第8页练习一的第3题总结反思让学生自己说说，这节课有什么收获？作业布置教辅书中2、3题板书设计亿以内数的读法(一)亿级   万级       个级亿  千百十万 千百十个    万万万位

6、  位位位位 位位位位    1 3 8 1  9 0 0 0↑表示8个十万中心学校校本部“五步三查”教学模式导学案课题亿以内的数的读法(二)科目数学年级四年级上课时间课型新授课备课者阮菲审核者学习目标知识目标我要学会含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。能力目标我能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。情感目标我在操作活动中，培养自己合作，探究能力。学习重、难点教学重点:含两级的数的读法。教学难点:数位上出现0的读法。教学准备数位顺序表学习过程导学过程展示方案导入示标独学旧知铺垫1、数位顺

7、序表知识.让学生回答下列几个问题:(1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?2、个级的数的读法.下面这些数怎么读:5432400020081051203025让学生说一说有什么体会?亲切自然的交流，促使学生进入情境。对学群学学习新知1、教学例2。投影出示数位表:千百十万千百十个万万万位位位位位位位位然后对照数位写上数字.(1)个级的数的读法,写出2496.(2)万级的数的读法.写出24960000.①先让学生尝试读法②比较24960000和249

8、6在数位上的区别。24960000含两级的数，其中的”2496”在万级，”0000”在个级，2496是个级上的数。①启发：引导24960000的读法。说说各个数位上的数表示什么？读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。学生