如何学会与孩子沟通（96页）.doc

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1、对于孩子犯的失误性错误，家长应该给予宽容和体谅。失误型、明知故犯型、习惯成自然型。任何惩罚性的教育都不会有好效果，反而会适得其反。放手让孩子去做事（出自晚清著名的“红顶商人”胡雪岩）不要侵犯孩子的精神自由。不仅要给孩子以生理自由，更应该给孩子以精神自由，尊重孩子独立做事的权力，只有这样的爱才是全面的。尊重孩子的个性，给他创造一个发展的环境。这才是真正给孩子以精神自由。让孩子每天记点日记，可以培养他思考、思辨的能力。分析孩子犯错误或者出问题的原因，引导他自己去改正。但不要代替他做事情。父母应该给孩子创造一个属于他自己的独立环境，并尊重孩子自由做事的愿望。

2、说教和批评产生距离和怨恨。说教和批评只能引起孩子的逆反心理，而无助于问题的解决。父母应该注意运用聊天的方式和孩子沟通。只有善于把握孩子的心理，才能了解孩子。当孩子做出某种不良行为时，父母首先应该弄清楚孩子这么做的潜在心理，然后再有针对性的做出适当反应。如果孩子不愿意和父母交流，父母可以采取某种方式帮孩子找一个他可以信赖的朋友，靠和他年龄相仿的玩伴来帮助孩子。盲目的迎合别人只会导致自己失去个性。学习别人固然重要，但让孩子认识到自己的与众不同更重要。帮助别人就是帮助自己。交给孩子交友原则，引导而不是限制孩子交友自由。教育应该以引导为主。教育小霸王应该以引导

3、为主，不要总拿他和别的孩子比较。应该引导孩子认识到他自己犯错误的严重性。公平竞争的意识应该从小就织入孩子心里，它是一个孩子健康成长不可缺少的元素之一。引导孩子通过公平竞争得到属于他自己的东西，这有助于孩子的健康成长。让孩子从挫败感中走出来会让孩子受益一生。学会与孩子聊天，当他遇到挫折时帮他找出事情做得不好的原因，使孩子既能从挫折中吸取教训又能尽快走出失意的阴影。别人能做到的，我也一定能做到。父母应该从培养孩子的坚强意志和自信心入手，锻炼孩子对各种环境的适应能力。这才是真正的“挫折教育”。要引导孩子从挫折苦难中吸取营养，首先父母应该具有一种积极乐观的坚强

4、态度。孩子面对挫折时的态度往往是从父母那里学来的。好奇心是使我成功的第一步。耐心地对待孩子的每个问题才能培养他的探索精神。请认真回答孩子提出的即使很幼稚的问题，因为只有这样才能保护孩子的好奇心，使他培养起对未知领域的探索精神。在孩子幼稚的好奇心后面隐藏着一种极其强烈的创造性的力量。父母应该善于挖掘并合理保护这种好奇心背后的创造性的潜力。要让孩子明白自己的事情要自己负责，自己的问题要自己解决。保护孩子的好奇心，父母应该首先从帮孩子装玩具做起。孩子破坏玩具是因为他们想知道玩具内部的构造，父母帮孩子组装玩具是在培养孩子的责任心。没有愚蠢的孩子，只有僵化的教育

5、。循规蹈矩的儿童，长大成人以后必然会成为俗物。给孩子创造一个自由宽松而少限制的成长环境，通过激发孩子的学习兴趣而充分发掘他的潜能，这样的教育更有效。我的创造力、表现力、想象力以及一些技巧，都是从小时候的玩具与劳作中培养的。了解孩子的兴趣，然后有针对性地挖掘孩子的潜能，这样的教育最有效。父母应该学会给孩子们讲故事，让他们在听故事的过程中增加学习的兴趣。故事能锻炼孩子的想象力和创造力。要教孩子学外语，首先应该注意培养孩子开口说英语的积极性，让孩子试着背一些难度适中以琅琅上口的外文名诗。要想使教育的效果达到最大化，首先父母长辈在教育孩子时的思想必须保持一致，

6、在教育孩子时，最忌讳的就是针对同一个问题，父亲一个规矩，母亲刚是另一个规矩。大人们该怎样统一各自的教育思想呢？一些教育专家针对当前经常出现的许多矛盾做了分析，第一种：老师很严格但妈妈很宽容矛盾：你不是一个全职妈妈，必须去工作，所以你把孩子送到了托儿所，有几次你去接孩子的时候，发现那里老师有些过于严厉了。比如说，孩子们画画课结束之后，你的孩子还继续画，没有放下笔，结果他因为不太听话而受到了处罚，老师不让他参加下面的游戏。解决方法：首先，你需要了解真实情况，找到其中的原因。问问老师孩子为什么会受到惩罚，也许你的孩子经常不服从老师的管教，所以老师们都认为应该

7、对他严格点。一旦你发觉这是合情合理的，老师的这种方法就可以接受了。如果不是这样，你可以对老师说明一下：“在家里在，当我要求他把玩具收拾起来或者做一些类似的事情的时候，我总是在几分钟之前提醒他一下，会给他一些准备时间。”如果老师不同意这么做，你就要想其他的办法了。或者去问问这个幼儿园里的其他孩子的母亲，她们是否也认为老师的管教过于严厉了，如果真是这样你们可以一起反映你们的担忧和意见。第二种：妈妈认为是“义务”可爸爸要给奖励矛盾：每到位周末，你会让你6岁的女儿打扫她自己的房间，你认为这是小孩子有能力而且应该帮父母做的。然而你的另一半，孩子的父亲，总是把做家

8、务事和糖果或者其他奖励联系在一起，他的主张是，女儿做了家务事，爸爸妈妈应该适当给她点物质奖励。