小学六年级阅读资料(8页).doc

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1、(一)《三亚落日》节选10分三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥擦过蓝蓝的海面,真让人担心雪白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。1、仿照例子写词语。2分金灿灿亮闪闪2、这段话写到了、、、等许多景物,它们汇成了一幅迷人的热带风情图。、、、等词语写出了景物的色彩美或形态美。4分3、用“”画出文中一个比喻句。这个句子把比作了。2分4

2、、我们祖国风光秀丽,三亚在我国的省,有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客,如、、等。2分妈妈的礼物有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,就非常伤心:“啊,我的妈妈,竟来不及给我一件礼物。”  一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他独自在街上徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。老人并不生气,还关切地问:“孩子,你哭什么?”  孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实,你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!”“那——我怎么会不

3、知道?”孩子惊奇地问。  老人语重心长地说:“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界,都作为礼物给了你。这难道还不够吗?”孩子听着,眼睛忽地一亮。  老人接着说:“不仅如此,妈妈还给了你的眼睛,让你去世界;给了你耳朵,让你去世界;给了你一双腿,让你去世界;给了你一双手,让你去世界。这些,难道还不够吗?”孩子听着,陷入了深思。  老人又说:“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心,那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”1、文中有许多描写神态的词语,如生气、严肃等,请再写出文中的4个描写神态的词语。(2分)2、选择适当的词语填入文

4、中的空格内。 (3分)新课标第一网 改造   灵敏 观察  明亮   倾听  走遍  3、根据短文内容填空。(5分)①第二自然段中“徘徊”的意思是。孩子独个儿在街头徘徊因为。②“孩子听着,眼睛忽地一亮。”他想:。③“孩子听着,陷入了深思。”他又会想:。④老人说妈妈留下了最珍贵的礼物,具体指哪些礼物?4、孩子听完老人最后一席话后是怎么想的?展开丰富想象,为短文加上结尾。(6分)15、按要求写句子。6分(1)仿写下面的句子。美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。(2)我喜欢这本书。(改写成打比方的句子)。(3)这清白的梅花,是玷污得了

5、的吗?(去掉问号,但不改变句子意思)二、阅读欣赏。(一)《烟台的海》节选14分冬天,深褐色的海面显得很凝(nínín)重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(ìsì)的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲(èqì)而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这(蔚  慰)为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋  念),形成一道壮丽的风

6、景线。1、用√选择正确的读音或汉字。5分2、谈谈下面一段话在文中的作用。2分每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这(蔚  慰)为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋  念),形成一道壮丽的风景线。13、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到。“竟”你读出了作者的之情。2分4、如果把烟台的海比作一个人,那么,春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏天的海宛如,冬天烟台的海仿佛。2分5、这段话中把涌浪比作和。2分6、

7、烟台的海就是山东烟台北面的海。1分二、阅读短文,回答问题。(18分)父亲留下的书香我们这个寻常百姓家,收入不高,住房又小,挤挤巴巴的,连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”,却有缕缕书香弥漫,这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出,更能从我和妻子、儿子饭后下余常常是各人手执一卷昭然可见……说起我家的书香,还是我父亲传流下来的哩。我父亲别无嗜好,就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著,曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”,——这,说来就话长了。新课标

8、第一网我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病,后来家境日趋贫困,再也没钱请医生了。我们为此而忧心忡忡。这是我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传

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