初二预科作文与阅读资料答案.doc

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1、.初二预科作文与阅读资料答案第一讲第1节1．zhùshìtuānpiánshāngpōuxuānqièhèháochìpìxìnměngyǔlǚlùwǎngǎishěngōngchòu2．A3．C（“仇”应读“Qiú”）4．A5．C6．D7．D8．C9.B【解析】B项，“世外桃园”应写为“世外桃源”。10.C【解析】A,D项因同音而误写(穿一川、繁一烦、愁一筹);B项因不了解成语典故而将“惹是生非”误写成“惹事生非”;D项因形近而误写(腹—愎)。11.A【解析】选项B中“悬梁刺骨”应写为“悬梁刺股”。选项C中“急燥”应写为“急躁”。

2、选项D中“明察秋豪”应写作“明察秋毫”。12.B【解析】A.瑕—暇;C饶一挠;D.欣—颀。13.页—叶竟—竞复—覆和—合【解析】根据词语的具体意思来修改词语即可。14.灵魂崇高【解析】在平时学习时就要加强对常用字的认读，根据拼音书写汉字时还要结合具体的语境。15.B【解析】B.“烦燥”应为“烦躁，，;“报不平”应为“抱不平”。16.D【解析】A项中的“孤漏寡闻”应为“孤陋寡闻”,B项中的“揣摹”应为“揣摩",c项中的“百费待兴”应为“百废待兴”。本题出现的字都是常见易错的字，但只要平时注意积累，此题做起来难度还是不大的。17.D【解

3、析】A.破釜成舟;B.再接再厉;C.见风使舵。18.B【解析】A.葱笼;C.磅礴，历历在目;D.锋芒毕露，齐心协力。19.B【解析】A."筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难;C.“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”;D.“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。20.D【解析]A项中“侵”应为“寝";B项中“展”应为“崭”;C项中“指”应为“趾”。第2节C2．B3．C4．C5.B【解析】本题考查近义词的辨析和使用。“窜改”指对文件

4、、古书等进行改动，是中性词，而“慕改”指用不正当的手段进行修改，是贬义词。句①中“妄图”“侵华”等都带有贬义，所以应选用“篡改”。“驱除”和“祛除”都有“除去”的意思，但“祛除”与句②中“疾病”搭配才符合使用习惯。“溶解”指物质溶化在液体中，是描述一种物理现象的专业用语，“融解”有化解、消失的意思，可用于情感或物质，句③讲的是“怨恨”的感情，用“融解”才恰当。6.A【解析】B."遐想”指悠远地想象或思索，而“幻想”是违背客观规律的，没有科学依据、在现实生活中不存在的，所以用“幻想”替换“遐想”不合适;C."焕然一新”是形容出现了新的

5、气象或新的面貌，而“改头换面”是比喻只改外表和形式，容实质不变，用在教学楼上不合适;D.“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快，而“沁人心脾”指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，是味觉的体验，所以用在这里不合适。7.C【解析】A.“德高望重”是指道德高尚，名望很大，用在此句中不合适;B.“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心，用在这句中不合适;D.“小题大做”..指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸的意思，所以用在做数学题上不合适。8.B【解析】A项“指手画脚”形

6、容轻率地指点、批评，是贬义词，不符合语境;C项“鸦雀无声”和“阵阵鸟鸣声”相矛盾;D项“白驹过隙”形容时间过得极快，不符合语境。9.A【解析】B项中“莘莘学子”本来就是指“众多学生”，用在此处重复啰嗦。C项“漫不经心”指随随便便，不放在心上。用在此处不符合语境中的“态度冷淡，毫不关心”之意。D项“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人学习为可耻。用在此处不符合语境。10.D【解析】D."销声匿迹—远近闻名”不是意义完全相反的一项。11.A[解析】此题是对词语理解与运用能力的考查。明白词语的大概意思，根据夏、秋、冬三个季节的

7、特点选择即可。12.A【解析】B.津津乐道:很有兴趣地说个不停。C.噤若寒蝉:形容不敢做声。D.急功近利:急于求成，贪图眼前的成效和利益。这三个词语均不合语境。13.D【解析】A.鲜次栉比:多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。B.告罄:①宣告完毕。②谓财物用尽。C.叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。这三个词语均不合语境。14.D【解析】。D.正襟危坐:形容严肃或构谨的样子。用在此处，不合语境。第3节无答案第二讲第1节1．覆途衍寡茹济炙励遗荐吟厉叵镳径怡涂源蜜2．毛遂夸父江郎女娲华佗东施愚公塞翁孟母班纣叶公3．A4.C【解析

8、】C.“忍俊不禁”指忍不住笑。句中“忍俊不禁地笑了”语意重复，显然是错误的。5.C【解析】本项①中“吃着碗里，看着锅里”的字面意思是吃着碗里的食物，心里惦记着下一份在锅里的食物。比喻贪心、不知足，有贪得无厌之意。②中“得陇望蜀”的本义