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1、.感恩教育是尊重教育的重要的一部分，也是尊重教育的基础。所谓感恩教育，就是通过各种教育手段，让人们学会感恩、以感恩的心情把握生活，用感恩的心情去回报社会，促使我们的社会拥有更加的和谐。常怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡，胸怀宽容广博，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功；从社会角度而言，人人感恩回报，少索取，将使整个社会和谐、稳定，是社会整体文明程度提高的重要表现。 读了《关注幼儿感恩教育》这篇文章，我感受颇深。幼儿园时期是一个人的世界观、人生观培养的重要时期，在当前，在幼儿园开展对幼儿的感恩教育是不能缺少的一项重要
2、工作。目前的现实情况是，如今的孩子，大多是独生子女，他们得到太多的关注和爱，可是人们却忽视了对孩子的爱心教育，特别是感恩教育。多数独生子女家庭里对子女的爱太多、太滥，使爱的性质发生了变化，使之存在着爱子有余而教子不足的现象。同时在幼儿园里，由于许多幼儿园在今天已经成为营利场所，于是迎合幼儿家长的口味成了幼儿园课程设置的标准，从而忽视了对幼儿的爱心的情感教育，幼儿的感恩教育更无从谈起。因此，在许多幼儿心里，认为父母或别人帮助自己，关爱自己是天经地义的事情，从不知道充满一点感激之情，更不知道关心别人。在日常生活中，我们会经常发现这样的事情：
3、两个幼儿打架了,询问理由时，幼儿会这样说：“我妈妈说谁打我，我就打谁”。公共汽车上幼儿与家长坐在座位上悠然自得，而对站在旁边的老人熟视无睹等等。这些现象使我们对幼儿感恩教育..的缺失而感到忧心。 幼儿期是形成良好情感的主要时期，我们应十分重视在其幼小心灵播种爱的种子。幼儿园开展感恩教育，就要使幼儿能够感受到这种渗透在日常生活中的恩惠，挖掘出这些小恩惠的价值，要让幼儿知道，并非报大恩大德的大举动才叫做报恩，对别人的点点滴滴，浑然不知的恩惠知道报答，有报恩的存在，有感恩行为更为可贵，对父母的点滴孝行，对他人的看似微不足道的关心正是一种
4、报恩的表现。这样的心和行会增强人与人的情味。 总之，幼儿园应采取各种措施，通过感恩教育，让孩子们懂得人的一生中应该感的不只是父母，还有老师，朋友、同学、亲友、陌生人等等。让孩子们带着感恩之心成长，使自己成为建设温馨和美丽的和谐社会的未来一代新人。何谓“感恩”？牛津字典解释为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”但是独生子女基本普及的今天，部分长辈毫无原则的溺爱“造就”了一批心中无爱的孩子。在幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人……我们开始思考：中华民族自
5、古以来“百善孝为先”、“尊老爱老”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩不报非君子”，唾弃“忘恩负义之人”痛恨“恩将仇报之徒”这些传统美德怎么在我们的孩子身上看不到一丝踪影？是我们教育者的疏忽，还是家长的纵容；是孩子本性始然，还是环境的影响……感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德，如果一个人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正确地看待父母、爷爷奶奶的养育之恩，很难想像这个人怎么还会去热爱祖国、热爱家乡、热爱人民，我们的孩子迫切需要经受感恩教育，孩子们心灵深处那颗感恩之心急需唤醒。火树银花合，星桥铁锁开。灯树千光照，明月逐
6、人来。基于传统节日的感恩教育就如春风化雨，润物无声，于潜移默化中转化为幼儿在的道德品格和素养..中国自古就有受人滴水之恩,当涌泉相报的思想,这种思想塑造了多少代人的灵魂,造就了一批批像孟子、岳飞精忠报国的仁人志士。可是,现在的孩子大多数都是独生子女,他们只知道享受和索取,不知道回报和感恩,因此,培养幼儿的感恩之心对于幼儿的发展有着重要的价值,感恩可以让一个人更加充满爱心、充满信心,用爱的眼光看一切,感恩可以让教育更加人性化。意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中曾说过这样一句话:“教育没有情爱,就成了无水之地,任你方形也罢,圆形也罢
7、,总逃不了一个空虚。”在爱的氛围中感动幼儿,在爱的冶下感化幼儿,在爱的弥漫下感染幼儿,使他们能够在这种有情有爱的教育中感恩父母、感恩老师、感恩他人摘要：感恩是主体对有利于自身生存和发展的因素表示友好及回报的过程，感恩教育是对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。关于感恩，人们最普遍的观点认为感恩是具有积极意义的，感恩可以让一个人更加充满爱心，充满信心地生活，用爱的眼光看一切......关键词：感恩教育；感恩缺失；幼儿教育。..《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感
8、，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”，这些孩子视野开阔，思
