2018-2019学年高一地理人教版必修1导学案：1.1 宇宙中的地球.doc

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1、第一章第一节《宇宙中的地球》导学案班级：__________组别：__________组名：__________姓名：__________【学习目标】1.能了解天体的多样性，并理解天体系统的概念。2.能描述地球所处的宇宙环境。3.能运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。【重点难点】重点：会分析地球上为什么适宜于生命生存和繁衍。难点：运用有关资料进行分析，培养获取和解读信息的能力。【学法指导】比较法、案例分析法等【知识链接】宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而客观存在，并处于不断运动和发展中，在时间上没有开始没有结束

2、，在空间上没有边界没有尽头。宇宙是多样又统一的；多样在物质表现状态的多样性；统一在于其物质性。宇宙是由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体。【学习过程】知识点一地球在宇宙中的位置读课本1-3页（一）天体宇宙是由天体组成的。1.什么叫天体？2.你所了解的天体有哪些？试各举一例。合作探究一：飞机是天体吗？为什么？如何辨别一种物质是不是天体？（二）天体系统宇宙中的天体都在运动着。1.运动中的天体、，形成天体系统。2.结合图1.2，按照天体系统的层次，用框图说明地球所处的宇宙环境。合作探究二：你能用一句话描述地球在宇宙中的“地址”吗？知识点二太阳系中的一颗普通行星读课

3、本4-6，完成下列问题。1．结合图1.4，画简图示意太阳系中的太阳和八颗行星的分布2.由图1.4可知，太阳系的主要成员包括太阳、行星、小行星、卫星、彗星等；太阳系的中心天体是，其他成员都围绕它运转；与地球相邻的两颗行星是：，；小行星带位于和轨道之间。3.结合图1.4与表1.1，归纳行星的运动特征。运动特征图表依据运动方向轨道平面运动轨迹4.按照距日远近、质量、体积等特征，通常将行星分为、与三类。读图1.5，表格比较三类行星。行星类别成员距日远近质量体积注：每项特征分为三级,依次以大、中、小表示合作探究三：从哪些方面可以看出地球是太阳系中一颗普通的行星？知识点三存

4、在生命的行星读课本6--7页1.地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星。其特殊性体现在哪里？2.地球上为什么会出现生命？请结合课本归纳原因。合作探究四：寂寞的地球人相信外星人的存在，并一直在寻找外星人。茫茫宇宙中，应到哪里寻找外星人？请说说你的想法与建议。巩固训练：一、单项选择题1．下列属于天体的是（）①地球②河外星系③天空中飘动的云④宇宙空间运行的飞船⑤陨星⑥流星体A①②④B①③④C②④⑤D①④⑥2．有关天体系统的叙述，正确的是（）A．木星及其卫星组成的木卫星系是最低一级的天体系统B．河外星系比银河系高一级C．太阳系与银河系的宇宙范围是河外星系D．人类能观测到

5、的宇宙范围是河外星系3．下列条件中与地球上存在生命物质无关的是（）A．日地距离适中B．月地距离适中C．地球的体积质量适中D．八大行星绕日公转轨道几乎在同一平面上4．地球的特殊性表现在（）A．太阳系中唯一有高级智慧生物的行星B．既有自转运动，又有公转运动C．有昼夜更替现象D．体积和质量在八大行星中最大二、综合题1998年，北京大学迎来了她的百年华诞。为向北大百岁生日献上厚礼，经中科院同意，将北京大学自己的科研人员发现的国际永久编号7072号小行星命名为“北京大学星”，并获得国际认可。下图是1998年5月4日这一天“北京大学星”运行轨道示意图，读图回答下列问题。(1

6、)在地球运行轨道以内，围绕太阳运动的行星还有。(2)位于“北京大学星”运行轨道内外两侧的行星是A和B，其中为太阳系八大行星中质量之首的行星是。(3)与八大行星比较，“北京大学星”具有质量小、体积小的特点。在A、B两行星轨道之间有成千上万颗类似于“北京大学星”的小天体，它们组成太阳系中的带。【归纳小结】【当堂检测】【课后反思】1.今天你的收获是什么？2.你还有哪些方面需要努力？导入语：每年的农历七月初七，相传是牛郎织女鹊桥相会的日子，仲夏至初秋的夜晚，我们仰望天空，可以看到一条白茫茫的“天河”，天河的西面有一颗发着白色光芒的亮星，这就是“织女星”，天河的东面，与织

7、女星隔河相望的一颗微微发黄的亮星就是“牛郎星”……他们都是组成宇宙的天体，让我们一起来探索宇宙的奥妙吧！