教师资格证高中科一科二必背知识点汇总.doc

教师资格证高中科一科二必背知识点汇总.doc

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1、.科一综合素质第一章、教师职业理念一、请简要阐述素质教育的涵(两全一个新)答:1、素质教育是面向全体学生的教育;2、素质教育是促进学生全面发展的教育;3、素质教育是促进学生个性发展的教育;4、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育;二、请简要阐述评价观(目的,容,形式,主体,过程)答:1、评价的目的是促进发展;2、评价的容多元化;3、评价的方式多样化;4、评价的主体多元化;5、注重对过程的评价;三、简要阐述学生观答:1、学生是一个完整地生命个体(完整;不仅是学习的机器);2、学生身上蕴含巨大的发展潜力;3、学生个体间有存在很大的差异性;4、学生的身心发展需要人文关怀;四、简要阐

2、述现代教师观答:1、教师是学生学习的促进者;2、教师是教育教学的研究者;3、教师是课程的建立者和开发者;4、教师是终身学习的践行者;5、教师是社区型开放教师;五、现代教师教学行为观点的改变1、在对待师生关系方面,新课程强调尊重,赞赏,和教学相长;2、在对待教学上,新课程强调启发、引导、帮助;3、在对待自身方面,新课程强调反思和终身学习;4、在对待其他教育者上,新课程强调合作。六、简要阐述现代教学观答:1、教学是课程创生和开发的过程;2、教学是师生交往、积极互动、共同发展得过程;3、教学过程重于教学结果4、教学更注重人而不只是科学七、简述教师职业道德规容(三爱两人一终身)答:爱国守法,爱岗敬

3、业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习科二教育知识与能力教学一、教学工作的基本环节(备上作业,辅导检查)答:1、备课,包括三项工作备教材,备学生,备教法,三个计划学年教学计划,学期教学计划,课时计划;2、上课,教学工作的中心环节,是老师教和学生学的最直接体现;3、作业布置与批改4、课外辅导5、学生成绩检查和评价;..二、一堂好课的标准答:目的明确、重点突出、容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈三、为什么说教学活动是一种特殊的认识活动(实际考点:教学活动的本质属性)答:1、认识的间接性;2、认识的交往性;3、认识的教育性;4、认识的便捷性;5、有指导的认识;四、教学过程的基本规

4、律答:1、直接学习和间接学习相结合;2、学习知识和发展智力相统一;3、学习知识和提高思想相结合;4、教师的主导作用和学生主体性相结合;五、教学过程的结构答:1、心理准备2、领悟知识3、巩固知识4、运用知识5、效果检查六、简要说明常用教学原则(直启巩寻找一英里外的狐狸当粮食)答:1、直接性2、启发性3、巩固性4、循序渐进性5、因材施教6、理论联系实际7、量力性8、科学性与思想性相统一七、启发教学原则的实施要求有哪些答:1、教师应该讲的“少而精”,给学生留下充分的思考空间;2、教师应该充分调动学生学习的主动性;3、设置问题情境,使学生处于积极思考的状态;4、培养学生良好的思考方法,是学生学会思

5、考;八、循序渐进原则的实施要求有哪些答:1、按照教材的系统性进行教学;2、符合学生认知发展规律,从未知到已知,从具体到抽象;3、注意主要矛盾,解决好重点和难点的教学;九、谈话法的实施要求有哪些答:1、准备好问题和谈话计划;2、善于问;3、善于引导、启发;4、善于小结、归纳十、简要评述班级授课制答:班级授课制是一种集体教学形式,把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定班级,根据周课程表和作息时间表,安排教师有计划的对全班同学集体上课。班级授课制的主要优势有三点:1、有利于经济有效的、大面积的培养人才;2、有利于发挥教师的主导作用;3、有利于发挥班集体的教学作用;班级授课制的不足有三点:1、

6、不利于学生独立性、自主性的培养;2、教学形式缺乏灵活性;3、不利于因材施教;..中学德育一、简述中学生品德发展的基本特征答:1、伦理道德发展具有自律性;2、品德发展由动荡趋向成熟1)初中阶段品德发展具有动荡性;2)高中阶段品德发展向成熟过渡;二、如何培养良好的态度与品德答:1、有效的说服;2、树立良好的榜样3、利用群里约定4、角色扮演;5、价值辨析;6、给予适当的奖励和惩罚;三、简述中学德育的主要容答:1、爱国主义和国际主义教育2、理想与传统教育3、集体主义教育4、劳动教育5、、纪律和法制教育6、人道主义和社会公德教育7、正确的人生观和科学世界观四、简述新时期德育发展的新主题(一安四生)答

7、:1、安全教育和生命教育2、生存教育和生活教育3、升学就业的指导五、德育过程的基本规律(知思活长)答:1、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程;2、德育过程是促使学生思想部矛盾运动的过程,是教育或和自我教育相结合的过程;3、德育过程是组织学生活动和交往,对学生多方面教育影响的过程;4、德育是一个长久的、反复的、不断前进的过程;六、中学德育的基本原则(方信知书,极致因善)答:1、方向性2、疏导性3、信任尊重学生与严格要求

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